в повз тренера, і він не зміг згладити конфліктність, перевівши її, припустимо, жартома, тоді кого слід звинувачувати в тому, що зв'язка не спрацювала? p> Адже що таке робота головного тренера: в потрібний час на потрібну позицію поставити потрібного гравця. Просто? Але в цій простоті вся складність. p> При цьому тренеру не можна допускати зривів на крик, зайву нервозність. Він повинен бути емоційно стриманий, розважливий, уважний, ввічливий, здатний до співпереживання і мати нескінченне терпіння. Тренер повинен знати свою справу, а значить, - бути спеціалістом у спілкуванні з людьми, бути самому відповідальним і домагатися відповідального ставлення до справи від гравців. Він - організатор, не боїться приймати непопулярні рішення. Причому в сьогоднішніх реаліях - рішення, непопулярні десь і для керівництва клубу. Але для цього тренер повинен своїми діями довести керівникам, що він прийшов створювати команду. Тоді, можливо, ці його рішення будуть знаходити розуміння у керівництва клубу. p> Зараз можна часто чути, що разом з головним тренером з командою повинен працювати психолог. Навіть є люди, які ратують за те, щоб психолог був В«в командіВ». Моє глибоке переконання - такий підхід в корені невірний. Я противник розмов на цю тему. Колі тренер не психолог - це вже не тренер в споконвічному розумінні цієї професії. Упевнений, якщо хтось, перебуваючи на посаді головного тренера і будучи футбольною людиною, не є психологом, то йому краще підшукати собі інше застосування у футболі: асистент, селекціонер, тренер-методист. p> Головний тренер був, є і залишиться за будь-яких сучасні віяння в тактиці і побудові навчально-тренувального процесу - педагогом, чуйним психологом. p> За великим рахунком, аналізуючи роботу видатних тренерів-педагогів минулого і сьогодення, можна виділити два основні стилі управління: автократичність - це незамінність тренера, беззаперечне підпорядкування його влади всіх гравців; демократичність - співпраця, ініціатива, творчість. Форму ж управління командою вибирає тренер - це його прерогатива, виходячи з рис характеру, нахилів. Другий варіант дозволяє зробити гравців своїми В«соратникамиВ», але важкий в тому плані, що творчість може захльостувати, і футболісти непомітно для себе переходять певні межі. <В
2.3 Особливості футбольної команда як малої групи
Усі тренери-практики, думаю, знають, що команда живе і працює в різнопланових і постійно мінливих умовах: передсезонна підготовка, тренування в процесі сезону, ігри та їх хід, межігровие паузи, формування взаємовідносин футболістів на полі, на базі, в побуті, під час виїзних матчів (готелі, літаки, автобуси). Тому особливе значення має створення згуртованого колективу, вміє долати ігрові та життєві труднощі. Багато в чому це - базис роботи тренера. p> Не можна забувати, що команда - спільність людей. А саме поняття В«спільністьВ» передбачає загальні професійні інтереси, устремління. Тому потрібно знати психологічні особливості кожного гравця. Ця думка, напевно, звучить банально, але від цього її актуальність для кожної конкретної команди не втрачається. Наприклад, якщо тренер бачить, що у хлопця є задатки лідера, але він ще молодий, і тому В«старичкиВ» намагаються постійно засунути його на другі ролі, можливо, має сенс поговорити з досвідченими гравцями. Це в тому випадку, коли тренер упевнений в молодому футболіста. Якщо ж ні. Все одно рішення приймати тренеру, виходячи з аналізу взаємин у команді і завдань, які стоять перед колективом. p> Психологічний клімат в команді залежить від багатьох внутрішніх і зовнішніх факторів - об'єктивних і суб'єктивних. Зовнішні: матеріальна сторона, цілі команди, навколишнє обстановка (В«середовищеВ»). Внутрішні: індивідуум, інтелект, особистісні якості. p> Зрештою, кредо тренера - не просто використовувати гравця в тій чи іншій тактичній схемі, а розкрити його сильні сторони. Виходячи з цього і повинні підбиратися гравці (Читай - виконавці). І що б сьогодні не говорили про те, що футбол став іншим, що в ньому треба працювати по-новому, в своїх базових, засадничих принципах футбол незмінний. Ніхто не може фінансовими ресурсами виключити специфіку взаємовідносин В«гравець-гравецьВ», В«тренер-гравецьВ». Просто нові методи роботи в плані психології повинні враховувати матеріальну складову, кілька змінилися принципи мотивації, побутові умови, обстановку навколо футболістів. Привносить нове в роботу тренера і наявність легіонерів в команді. Головний тренер зобов'язаний робити поправку на субкультуру іноземців, мовної бар'єр, менталітет. Все це висуває додаткові вимоги до тренера, передбачають певну широту кругозору, яка дозволяє знаходити спільну мову з іноземцями. Далеко не зайвим сьогодні, особливо для молодих тренерів, збираються стати серйозними фахівцями, є знання іноземної мови. А краще - двух. Наприклад, англійської та італійської. p> Але при цьому, як 30 років тому, так і сьогодні, створюючи команду, тренер повинен стави...
