Їх зневажаю я ...
(М. Лермонтов)
Контрастне сприйняття світу характерно для поетичного складу душі А. Ахматової, що сприймає світ як зміну радісного і сумного. Це визначає особливого роду психологізм у зображенні внутрішнього світу людини. p> Як білий камінь в глибині криниці,
Лежить під мені один спогад.
Я не можу і не хочу боротися:
Воно - веселощі і воно - страданье .
(А. Ахматова)
Смислові контрасти, що підсилюють образність тексту, особливо характерні для віршованих творів, які відрізняються особливою концентрацією думок та емоцій, виражених в гранично лаконічній формі.
Часом закохується він пристрасно
У свою ошатну печаль .
(М . Лермонтов)
В«Ошатна печаль В»у Лермонтова показує все різноманіття почуттів, емоцій, переданих в одному ємному, лаконічному епітеті В«святковеВ» (багатобарвна, гамма почуттів). p> О, як болісно тобою щасливий я!
(А. Пушкін)
Тут ми відчуваємо контрастність, передану словами В«болісно щасливийВ», що означає межа емоцій, які важко прийняти як щастя. Автора переслідує любов, постійні думки про неї заважають йому відчувати себе комфортно, працювати, творити (Любов як хвороба). p> Благодарю за наслажденья,
За смуток, за милі мученья . (С. Пушкін)
Висновок
Пропонована робота не претендує на літературознавчий аналіз поетичного тексту і все питання, які виходять за межі літературознавчого аналізу: проблеми соціального функціонування тексту, психології читацького сприйняття і т. п. Ми допускаємо, що художній твір являє собою деяку реальність і в якості такої може членів на частини. У роботі ми аналізуємо іноді частина поетичного тексту. Це може бути рядок/рядки поетичного тексту. У даній роботі робиться спроба початковій стадії аналізу поетичного тексту. З різноманіття проблем, що виникають при аналізі художнього твору, ми намагаємося виділити порівняно більш вузьку - естетичну природу літературного поетичного твору з урахуванням образних засобів мови (лексичні засоби виразності). Нам видається важливим індивідуальний досвід дослідника, який невіддільний від його особистого досвіду, смаків, темпераменту. При цьому опис, спостереження, як методи лінгвістичного аналізу, фіксують певні явища, структуру поетичного тексту. Досліджуване поетичний твір/частина його ми розглядаємо як складову складного цілого, виходячи з положень структурної лінгвістики, представниками якої є Ю. Лотман, Р. Якобсон та ін Поняття структури у них динамічно, в цій динаміці спостерігається естетична дієвість вірша. Динамічність - друга ознака аналізу. Ми слідом за Ю. Лотманом вважаємо, що В«текст вірша являє собою поле напруги між нормою і її порушеннями. Читацькі очікування орієнтовані на норму, і підтвердження чи непідтвердження цих очікувань реальним текстом вірша відчувається як естетичне переживання В». Мета читача- дослідника - читання на тлі власних читацьких очікувань, відчуттів переживань, почуттів.
Підводячи підсумки, слід зазначити, що був вивчений, проаналізований, систематизовано певний обсяг літературних джерел. Нам видається, що матеріали роботи можуть бути затребувані як додаткова література в дослідницьких цілях для написання рефератів, доповідей з даної тематики в аудиторії: учень, студент.
Список літератури
1. Бахтін М.М. Запитання стилістики на уроках російської мови в школі// Російська словесність. 1994. № 2. p> 2. Виноградов В.В. Стилістика. Теорія поетичної мови. Поетика. М., Наука, 1963. p> 3. Григор'єва А.Д., Іванова М.М. Мова поезії XIX-XX ст. М., Наука, 1985. p> 4. Кожина М.М. Стилістика російської мови, М., 1993.
5. Лотман Ю.М. Аналіз поетичного тексту: Структура вірша. Л., 1972. p> 6. Стариченко В.Д. Сучасний російську мову. В«Вишейшая школаВ», Мінськ, 1999. p> 7. Якобсон Р. Типологічні дослідження та їх внесок у мовознавство. Нове в лінгвістиці. М., 1963. p> 8. Якобсон Р. Частина і ціле у мові. Вибрані роботи. М., 1985. br/>
