ні якості однолітка усвідомлюються і правильно оцінюються різними дошкільнятами далеко не одночасно [1, с. 210]. p> З ростом взаємодії учнів з іншими людьми ростуть багатство і різноманітність спостережуваних ним фактів їхньої поведінки, розширюється можливість порівняння особливостей дій і вчинків людей як в однакових, так і в різних обставинах. Це означає, що у індивіда безперервно зростає та конкретна основа, на якій у нього розвиваються поняття як про окремі морально-психологічних властивостях, так і про особу іншої людини в цілому. Але зміни, що характеризують розвиток розуміння однією людиною іншого, зачіпають і сама будова названих понять, їх структуру, про що свідчить різний ступінь узагальненості тих ознак, називаючи які люди кожній з вікових груп розкривають свій погляд на зміст тієї чи іншої особистості.
Особистий досвід спільної праці з іншими людьми і спілкування з ними у всіх інших видах діяльності у кожної людини завжди індивідуально своєрідний, і в результаті у нього формується тільки йому властивий погляд на інших людей і підхід до них. У цьому погляді і підході знаходять відображення неповторні риси життєвого досвіду кожної людини. Цей особистий погляд людини інших людей завжди несе на собі печатку його переконань, ідеалів, його характеру, всієї особистості.
Отже, кожен людина усвідомлює і оцінює різні сторони однієї і тієї ж особи неоднаково. Це пояснюється тим, що сам пізнає цієї людини індивід завжди краще підготовлений до аналізу та оцінки одних сторін і якостей конкретної особистості і гірше - до осмислення інших її сторін і особливостей.
2.3 Професійні особливості розуміння людини людиною
Кожен людина стає суб'єктом пізнання інших людей лише за тієї неодмінної умови, якщо він включається в якийсь вид діяльності, завдяки чому між ним і навколишніми його людьми виникає безліч певних відносин. Н.Ф.Федотовой б ила доведена визначальна роль діяльності у формуванні в її учасників знань про людей. Вплив діяльності, що спонукає її учасників дивитися один на одного під певним кутом зору, через що погляд на оточуючих людей може стати для людини стійкої її характеристикою, чітко було простежено також у роботах О.Г. Кукосян. Взявши велике число представників професій, в яких робота з людьми займає різко неоднакове місце і змушує виступати по відношенню до них з не в усьому збігаються позицій (фізики, економісти, юристи, фізіологи, художники), він показав загальне і особливе в психічному відображенні ними людини і, враховуючи тривалість їх професійного стажу, розглянув становлення у людини професійного погляду на інших людей у ​​розвитку. Особливо переконливо він виявив і дослідив освіта пов'язаних зі специфікою професії оціночних стереотипів, актуалізуються у юристів, художників при пізнанні оточуючих їх людей.
Будь конкретний вид діяльності завжди вимагає від людини прояви абсолютно певних якостей особистості, і в міру того як учасники цієї діяльності з...
