когосподарськіх культур ТОЩО. p align="justify"> Оскількі наука є діяльністю по виробництву знань, то крітерій ее періодізації винен віражаті Функції цього виробництва, причому Функції соціальне орієнтовані. Вінікає питання: з Якою соціальною метою продукують наукові знання? Чі повінні смороду застосовуватісь у технологічному перетворенні природи чи у "ВИРОБНИЦТВІ самої людини", в розвітку ее духовного світу? Обидва ці види виробництва вплівають один на одний, наукові знання Використовують по-різному в Різні Історичні етап розвітку Суспільства. p align="justify"> Розглядаючі ці питання, ВАЖЛИВО візначіті основнову цільову орієнтацію науки є суспільстві, ТОМУ ЩО позбав вона может слугуваті дійснім крітерієм, періодізації науки. Відповідно до цього крітерію в історічному генезісі науки можна віділіті три основних періоді. p align="justify">. Переважно особистісно-світоглядна орієнтація науки: від ее Виникнення до Галілея и Ньютона. Основною метою Наукової ДІЯЛЬНОСТІ в соціальному плані Було Формування Загальної уяви про світ и місце в ньом людини. p align="justify">. Переважно технологічна, матеріально-виробнича орієнтація науки: починаючі з XVII ст. и до нашого часу. Технічна орієнтація науки прізвела до революційніх НАСЛІДКІВ як для техніки, так и для самої науки. Техніка становится "ПЄВНЄВ силою знання" і все больше поклади від Успіхів наукових ДОСЛІДЖЕНЬ. Наука становится фактором виробничого процеса, Який у свою черго становится сферою! Застосування науки. У цьом факті и віражається сутність Нової цільової орієнтації науки, нового історічного етапу ее развития. p align="justify">. Орієнтація на Розвиток інтелектуального, творчого потенціалу ОСОБИСТОСТІ (сучасний етап). Если Розвиток виробництва в XIX ст. здійснювався за рахунок удосконалення машин и технологічних процесів, то в наш час ВІН рухається вперед такоже за рахунок духовного Вдосконалення самої людини. У ході науково-технічного прогресу інтелектуальний, духовний Розвиток людей становится провіднім фактором ЗРОСТАННЯ матеріального виробництва. p align="justify"> Всі це є підставою для висновка про зміну СЬОГОДНІ ОСНОВНОЇ цільової орієнтації науки, про ті, что вона все більш чітко проявляється в Тенденції як наука, что орієнтується на Розвиток інтелектуального, творчого потенціалу людини.
Розвиток науки в сучасности суспільстві приводити до "вертікальної" інтеграції науки - Тенденції до все БІЛЬШОГО зближеними науки з практикою, а у зв язку з ЦІМ - до зближеними между фундаментальності и прикладних наук. Відбуваються суттєві Зміни в науці як Системі знання, погліблюються Процеси діференціації и інтеграції наукового знання.
Результатом діференціації є з'являться окрем теоретичності систем и віділення їх в самостійні Галузі науки Із своим предметом, мовою и методом. Діференціація наукового знання супроводжується его інтеграцією, яка являє собою не просто про єднання існуючіх систем в Дещо єдине, що не підсумовування знання, досягнутості різнімі науками, а Прагнення у процесі взаємозв язку запозічіті один у одного и методи, и мову, щоб застосуваті їх для Дослідження свого про єкта. Інтеграція Шляхом переносу методів и мови науки є одним Із Показників глібокої Єдності современного наукового знання.
Відбулісь такоже, суттєві Зміни у структурі наукового знання, в побудові наукових теорій. Сучасна наука характерізується виникненням метатеорій и метанауку як спеціфічніх форм наукового знання, Прагнення усвідоміті основи, на якіх базуються наукові Теорії. p align="justify"> Сучасне наукове знання Набуля Вкрай абстрактного характеру, оскількі Важко Встановити зв язок его зрозуміти з про єктівною реальністю. Прото Це не зробім его Менш практичним, навпаки, абстрактні теоретичні системи науки нашого часу дають можлівість в прінціпі оволодіваті и Керувати різнімі процесами природи.
аналіз науки як цілісної системи обумовлення ее багаторівневою сутністю. Сучасна наука досліджується у найрізноманітнішіх аспектах: політико-економічному, історико-науковому, науковознавчому, державознавчих, етичний, естетичний, прогностичність, псіхологічному та ін. Вірішальне значення для правильного визначення Шляхів и Подальшого розвітку науки має філософський, тоб логіко-гносеологічній и соціологічний аспекти Дослідження. p align="justify"> З позіцій логіко-гносеологічного підходу наука розглядається як система знань. Наукове знання являє собою ідеальне Утворення, спеціфічне духовне Явище. Зрозуміло, что знання - Необхідна ськладової науки, без Якої вона НЕ існує як цілісність. Однак наукові знання - це ще не наука в ПОВНЕ розумінні. Такою наука становится позбав тоді, коли здійснюється процес Утворення нового знання. Продуктом науки є Нові знання. p align="jus...
