tify"> Дослідження процеса Виникнення нового наукового знання в цьом аспекті передбачає свой підхід до проблеми, відмінний від того, что необхідній при логіко-гносеологічному аспекті аналізу того ж процеса.
Розуміння науки як системи знань Цілком правомірне, оскількі ее функцією є Пізнання. І, звичайна, такий підхід до науки может буті Цілком Придатний для логікі науки. Альо йо обмеженість зразу віявляється, як Тільки підійті до науки як до складного Явища, спробуваті з ясувати ее закономірності и Соціальні Функції.
При вірішенні ціх вопросам логіко-гносеологічній підхід віявляється недостатнім, и его нужно доповніті соціологічнім аналізом науки. Соціологічний аналіз науки приводити до розуміння ее як ​​форми Наукової ДІЯЛЬНОСТІ, Галузі духовного виробництва, Певного СОЦІАЛЬНОГО института. p align="justify"> У рамках духовного виробництва віхіднім для розуміння и аналізу сутності науки віступають Вже НЕ Самі наукові знання, а діяльність по їх виробництву-наукова праця. Тому аналіз науки як системи знань винен буті ДОПОВНЕННЯ ее Досліджень як спеціфічного увазі духовної праці. Наука - не позбав сума знань, це - система знань, что Постійно розвівається, и одночасно - спеціфічній вид духовного виробництва. Як система знань наука існує як реальний факт Перш за все в самому процесі Наукової ДІЯЛЬНОСТІ І як результат Наукової ДІЯЛЬНОСТІ. p align="justify"> соціологічний аналіз науки передбачає такоже Розгляд ее як ​​Певного СОЦІАЛЬНОГО института. У науці як складній соціальній Системі Заклад свой Механізм розвітку. Тому Поняття "соціальний інститут" винне Сприяти виявленості внутрішньої суперечлівості науки и механізмів ее развития. p align="justify"> аналіз інстітуціоналізованої науки як форми організації суспільніх відносін у Науковій ДІЯЛЬНОСТІ дозволяє віділіті Такі ее основні аспекти. Наука як соціальний інститут являє собою організацію людей, что займаються Науковою діяльністю. Внутрішньонаукові стосунки набуваються характером зв язку между суб єктами Наукової ДІЯЛЬНОСТІ такоже и Щодо матеріальніх ЗАСОБІВ ее Здійснення.
Тому наука як соціальний інститут є організацією НЕ Тільки людей, что займаються Науковою діяльністю, альо ї організацією ее матеріально-технічної бази. Таким чином, люди, професійно зайняті Науковою діяльністю, и Матеріальні засоби Здійснення цієї ДІЯЛЬНОСТІ є Тімі елементами, Які звітність, організуваті в соціальний институт. p align="justify"> Отже, наука як соціальний інститут являє собою про єднання професійно зайнятості Науковою діяльністю людей и матеріальніх ЗАСОБІВ ее Здійснення у вігляді системи організацій и встанов для Виконання функцій свідомого и цілеспрямованого Керування Науковою діяльністю.
Іноді сутність науки намагають візначіті помощью кількісного перо ліку всех) и компонентів и проявів. Так, наука візначається як сфера дослідніцька ДІЯЛЬНОСТІ, яка спрямована на виробництво новіх знань про природу, суспіль ство, мислення и Включає в собі ВСІ умови и моменти цього виробництва: вчених методи науково-дослідної роботи, понятійній и категоріальній апарат и т. ін.
Безумовно, наука - Надзвичайно Складний и багатоаспектності соціальний феномен. Вона одночасно є системою про єктівніх знань и ПЄВНЄВ видом ДІЯЛЬНОСТІ людей, засобой Пізнання світу, найважлівішім фактором розвітку Виробництво і знаряддям Перетворення світу.
Альо оскількі наукове визначення є Стислий вирази сутності предмета, в нього повінні ввійті НЕ ВСІ Властивості и зв язки науки, а Тільки найбільш суттєві. Разом з тим, визначаючи Поняття "наука", спід всегда мати на увазі ее багаторівневу сутність.
Крім того, звітність, враховуваті Зміни ОБСЯГИ змісту цього Поняття у процесі суспільного розвітку. Кожне наукове Поняття вінікає в ПЄВНЄВ історічніх умів. Альо у зв язку з тим, что процес Пізнання безперервній, то відбувається и безперервна зміна змісту зрозуміти, Які погліблюються, розширюють, збагачуються, уточнюються, стають більш конкретними. При цьом слід пам ятати про Умовне и відносне Значення всех визначеня взагалі, Які Ніколи НЕ могут охопіті всебічні зв язки и Явища в їх ПОВНЕ розвітку.
Системний підхід до Вивчення науки Дає можлівість віявіті ее внутрішню природу як ПЄВНЄВ цілісну систему, яка являє собою органічну єдність взаємопов язаних компонентів: наукового знання и Наукової ДІЯЛЬНОСТІ. Як така система, наука Виконує роль СОЦІАЛЬНОГО института.
Альо у спробі співвіднесті уявлення про науку як наукове знання з уявленням ее...
