Нової заповіді Христа: В«Любіть один одного, як Я полюбив васВ» (14). p> Тут очевидна помилка російських послідовників Маркса в тому, що Маркс-то воював зі В«СвоєїВ», німецької, осліплої схоластикою католицизму, а у нас вони воюють з абсолютно невинною в тому релігією - православної.
Сучасні автори не знаходять в середньовіччі нових способів, технологій і методик освіти: мабуть, протягом тисяч років класична система класно-урочної викладання проявила себе як задовольняє всіх. Потім вона перестала задовольняти Захід, ну а в православних країнах В«чомусьВ» протрималася ще років 500-600.
Таким чином, освіта в стародавній історії, а також у середні віки, з точки зору світської науки - більш ніж на тисячу років завмерло в розвитку, до того ж у багатьох відносинах втратило В«античну граціозністьВ», висоту думки, витонченість і мрійливість.
Але дивно, що саме в цей період людство знайшло справжні, вічні скарби розумного слова: це Новий заповіт, твори Григорія Богослова, Іоанна Златоуста, Василія Великого, Фоми Аквінського і так далі. Якщо уважно розглянути висловлені там думки про сутність, способи і методи освіти, то виявиться, що сучасні педагоги в найбільш новаторських теоріях і концепціях лише переказують вирвані звідти окремі фрази ... забуваючи про контексті.
Епоха Відродження (точніше - відродження язичництва)
Цей період життя людства ознаменувався, якщо розглядати в першу чергу європейську цивілізацію, трьома різко змінили суспільство явищами:
- появою вперше в історії людства атеїзму, і в зв'язку з цим найпотужнішої духовної перебудовою багатьох людей (з точки зору світських учених - В«визволенням духу від релігії В», що логічно невірно, тому що релігія і є звільнення духу);
- відродженням античних (поганських) В«витончених мистецтвВ»;
- черговий хвилею крові і насильства - після руйнування великої Візантії війнами між сусідніми державами (на відміну від звичайних раніше В«далеких походівВ»), в буквальному сенсі - між братами;
Відносно освіти все це обернулося приблизно так: виникла ціла В«плеядаВ» (до речі, якраз слово з язичницького міфу, що добре показує коріння В«відродження) блискучих мислителів, письменників, пед Агоге ... Еразм Роттердамський, Мішель Монтень, Кампанелла, Мор, Вітторіно так Фельтре, Гуарін Гуаріні і десятки інших.
У результаті система освіти нарешті-таки В«відсунулася від ЦерквиВ», що призвело до поступової втраті онтологічного сенсу навчання.
Зате названими діячами були сформульовані "основні закони педагогікиВ» (як ніби раніше вчителі навчали без розуміння всього цього), виникло гуманістичне течія в філософії та педагогіці (по суті повтор деяких античних язичницьких авторів - тобто фактично повернення на багато століть назад): В« Діячі епохи Відродження - гуманісти - висували на перше місце культ людини і наполегливо боролися проти церковно-релігійного світогляду, закріпачувала особистість . В» (7), що щ...
