цесу;
В· відсутність стадії В«ВиготовленняВ», яка зливається з проектуванням, що прискорює процес створення інновації;
В· менші витрати матеріальних, фінансових коштів;
В· підвищення ролі суб'єктивного чинника інноваційної діяльності.
Список літератури
1. Ангеловскіх К. Вчителі та інновації/Пер. з макед. М.: Просвещение, 1991. p> 2. Бургін М.С. Інновації та новизна в педагогіці// Радянська педагогіка. - 1989. - 12. p> 3. Лазарєв В.С., Мартиросян Б.П. Педагогічна інноватика: об'єкт, предмет і основні поняття// Педагогіка. - 2004. - 4. p> 4. Лазарєв В.С. поняття педагогічної та інноваційної системи школи// Сільська школа. - 2003. - № 1. p> 5. Найн А. Я. Інновації в освіті. Челябінськ, 1995. p> 6. Полонський В.М. Інновації в освіту (методологічний аналіз)// Інновації в освіті. - 2007. - 2. p> 7. Полонський В.М. Інновації в освіту (методологічний аналіз)// Інновації в освіті. - 2007. - 3. p> 8. Поляков С.Д. Педагогічна інноватика: від ідеї до практики. - М., 2007. p> 9. Сластенін, В. А., Подимове, Л.С. Педагогіка: інноваційна діяльність// Педагогіка. - М., 1997 р. - № 4. p> 10.Тюнніков Ю.С. Аналіз інноваційної діяльності загальноосвітнього закладу: сценарій, підхід// Стандарти і моніторинг в освіті. - 2004. - № 5. p> 11.Уваров А. Інноваційні педагогічні практики// Шкільні технології. -2008. - 3. p> 12.Хуторской А.В. Педагогічна інноватика: методологія, теорія, практика. -М., Вид-во УНЦ ДО, 2005. p> 13.Хуторской А.В. Педагогічна інноватика: Навчальний посібник для студ. висш.учеб. закладів. - М.: Видавничо ї центр "Академія", 2008
