ають конфлікти, а на глибинному рівні може розвинутися стійкий когнітивний дисонанс. Необхідність спілкування з однолітками своєї референтної групи також породжує підвищення конформності. Цьому сприяє відсутність певних комунікативних умінь: відмовити, приймати критику і критикувати, адекватно реагувати як на похвалу, комплімент, так і на негативне висловлювання на свою адресу, прийняття відповідальності за свою поведінку і т.д.
Суть всіх досліджень конформності залишається незмінною - це метод "підставної групи", причому сама група набрана спеціально для цілей експерименту в умовах лабораторії. Тому всі спроби дати пояснення як самому феномену, так і ступеня конформності різних індивідів повинні враховувати цю істотну особливість групи. На підставі самозвітів досліджуваних та висновків, побудованих експериментаторами, було виявлено численні залежності. Хоча на основі власних оцінок результатів експерименту піддослідними причина податливості вбачалися в їх особистих особливостях (або у зв'язку з низькою самооцінкою, або завдяки визнанню якихось дефектів власного сприйняття), в більшості пояснень дослідниками було прийнято, що конформність не їсти строго особистісна характеристика індивіда. Звичайно, і ці показники досить значимі; наприклад, було встановлено, що на ступінь конформності впливають і менш розвинений інтелект, і більш низький рівень розвитку самосвідомості, і багато інші обставини подібного штибу.
В
Список літератури
1. Раймонд Корсіні, Алан Ауербах - "Психологічна енциклопедія "(Raymond Corsini, Alan Auerbach - "Concise Encyclopedia оf Psychology")
2. "Громадське тварина. Дослідження "під редакцією Е. Аронсона.
3. І. Фінько, С. Кривцова - "Як сказати "Ні" і не втратити друзів: маніпулювання очима шкільного психолога "
4. Стаття з сайту
5. Сидоров П. І., Парняков А. В. - "Введення в клінічну психологію "
6. "Соціальна психологія" під редакцією А.Л. Журавльова. p> 7. Андрєєва Г.М. - "Соціальна психологія"
