лі не можуть бути поширені на реальні ситуації, оскільки "група" тут - чи не реальна соціальна група, а просте безліч людей, зібраних спеціально для експерименту. Тому справедливо стверджувати, що тут вивчається не тиск групи на індивіда, а ситуація присутності сукупності осіб, тимчасово об'єднаних для виконання поставленого експериментатором завдання.
Висновок
Спеціально організовані дослідження показують, що в різних ситуаціях відсоток людей, демонструють конформні реакції, може коливатися від 15 до 80. Це дозволяє вважати конформність важливим чинником соціальної поведінки людини. Від чого залежить величина конформності людини? Перш за все, від значимості для нього висловлюваного думки. Чим воно важливіше особисто для нього, тим нижче рівень конформності. По-друге, від авторитетності людей, що висловлюють у групі ті чи інші погляди. Чим вище їх статус та авторитетність для групи - тим вище конформність членів групи. Конформність залежить і від кількості членів групи, висловлюють позицію, від їх одностайності. Ймовірність конформності зростає з збільшенням чисельності групи і досягає максимуму в присутності 5-8 чоловік. Особливо яскраво феномен конформізму працює, коли на людину робить тиск групове більшість, і вона одностайно у своїх переконаннях.
Рівнем конформності впливають і такі чинники: вік (конформне поведінка частіше проявляється у молодому і старечому віці) і підлогу (жінки в цілому більш конформних, ніж чоловіки), соціальний статус (люди з більш високим статусом менш схильні груповому тиску), психічний і фізичний стан (погане самопочуття, втома, психічна напруженість підсилюють прояв конформності). Хоча якщо говорити про підлітків і старшокласників, то вони схильні демонструвати конформізм у спілкуванні з групою однолітків (дуже сильним є бажання "бути як все "), і негативізм - у спілкуванні з дорослими. Враховуючи це, бажано як можна рідше ставити підлітка в ситуацію групового тиску з боку дорослих або класу, якщо вони не є для нього джерелом норм і цінностей. У старшому шкільному віці зростає ймовірність незалежних рішень, однак конформність у спілкуванні зі значною групою однолітків або дорослих ще дуже велика (наприклад, різні юнацькі злочинні групи).
Особливо гостро стоїть проблема прийняття системи групових норм для нового члена групи, що адаптується в незвичній для нього системі відносин. Тому як перед ним постає питання про прийняття або відкиданні цих норм, правил, цінностей даної групи.
У підлітковому віці відбувається перелом у свідомості: підліток усвідомлює і відчуває себе дорослим і вимагає від оточуючих ставлення до себе як до дорослого. На цьому етапі загострюється прагнення до автономії, самостійного оцінювання, неординарному вирішенню проблем (що сприяє самоствердження особистості), інтенсифікуються процеси саморефлексії, самоаналізу. Якщо інші обмежують, пригнічують це прагнення, блокують свободу у побудові та зміну сенсів життя, то виник...
