стісних і професійно значущих якостей майбутніх фахівців, як засобу досягнення ними фізичної досконалості. Саме вищій школі належить роль ключової ланки всієї системи освіти і виховання в країні інтелектуального потенціалу суспільства. Встановлено, що студентський вік є заключним етапом поступального вікового розвитку рухової функції, після чого настає період відносної стабілізації. Ось чому фізична культура і спорт в цей період стають найважливішим засобом зміцнення здоров'я, біологічною основою для формування особистості, ефективного навчального праці та оволодіння спеціальністю. p align="justify"> Кругозір особистості у сфері фізичної культури визначають знання. Їх можна розділити на теоретичні, методичні та практичні. Знання необхідні для самопізнання особистості в процесі фізкультурно-спортивної діяльності. Перш за все, це відноситься до самосвідомості, тобто усвідомлення себе як особистості, усвідомлення своїх інтересів, прагнень, переживань. Переживання різних емоцій, які супроводжують самопізнання, формує ставлення до себе і утворює самооцінку особистості. Потреби у фізичній культурі - головна спонукальна, направляюча і регулююча сила поведінки особистості. Потреби тісно пов'язані з емоціями - переживаннями, відчуттями приємного і неприємного, задоволення або незадоволення. У процесі фізичного виховання здійснюється вплив не тільки на біологічну основу особистості, а й на її біосоціальну цілісність. Тому неможливо судити про фізичну культуру особистості, спираючись лише на розвиток її фізичних можливостей, без урахування її думок, почуттів, ціннісних орієнтації, спрямованості і ступеня розвиненості інтересів, потреб, переконань.
Соціально-біологічні основи фізичної культури - це принципи взаємодії соціальних і біологічних закономірностей у процесі оволодіння людиною цінностями фізичної культури. Природно-наукові основи фізичної культури - комплекс медико-біологічних наук. Анатомія і фізіологія - найважливіші біологічні науки про будову і функції людського організму. Людина підпорядковується біологічним закономірностям, властивим всім живим істотам. Однак від представників тваринного світу він відрізняється не тільки будовою, але розвиненим мисленням, інтелектом, промовою, особливостями соціально-побутових умов життя та суспільних взаємин. br/>
Список використаних джерел
1) Железняк, Ю.Д. Теорія і методика навчання предмета В«Фізична культураВ»: Учеб. посібник для студ. вищ. пед. навч. закладів/Ю.Д.Железняк, В. М. Мінбулатов. - М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2004. - 272 с.
2) Зімін, В.М. < Фізична культура. Курс лекцій для студентів 1-2 курсів/В. Н. Зімін. - Кострома: КДУ <, 2002. - 100 с. p>) Ильинич, В.І. Фізична культура студента/В. І. Ильинич. - М.: Гардаріки, 2005. - ...
