слюсарні. Дітей навчають діловодства та машинопису, фотосправи, садівництву та іншими спеціальностями. p align="justify"> Після закінчення школи підлітки продовжують професійне навчання у профтехучилищах, технікумах або у вищих навчальних закладах, для вступу в які вони мають певні пільги. Існує також мережа спеціалізованих профтехучилищ Міністерства соціального захисту. Для вибору профілю установи, в якому найбільш доцільно вчитися або працювати підлітку, яка страждає на церебральний параліч, проводиться експертиза працездатності. При працевлаштуванні інвалідів суворо дотримуються рекомендацій МСЕК (лікарсько-трудової експертної комісії). При зберіганню інтелекті можна оволодіти професіями програміста, економіста, бухгалтера, бібліотекаря, перекладача та ін [4, 330-331]
2.1 Регіональний досвід практичного рішення проблем інвалідності у дітей (На прикладі Московського клубу інвалідів В«Контакти-1В»)
Клуб В«Контакти-1В» будує свою роботу з дітьми, що мають інвалідність, та їх батьками за програмами, в основі яких лежить соціально-політична модель інвалідності, суть якої зводиться до наступного: людина, що має інвалідність, має рівні права на участь у всіх аспектах життя суспільства; рівні права повинні бути забезпечені системою соціальних служб, що вирівнюють обмежені в результаті травми або захворювання можливості. Інвалідність - не є медична проблема. Інвалідність - це проблема нерівних можливостей. [1, 14]
Логічним у цьому сенсі є використання терміна В«людина з обмеженими можливостями" замість слова "інвалідВ». Це не просто відмова від застарілого слова, що означає В«хворий, непрацездатний, марнийВ». Це відмова від медикалізації проблеми інвалідності, бо інвалід - "хворий, непрацездатний, марнийВ» нужда ється в постійній опіці і лікуванні, він знаходиться в залежності від інших. Якщо ж ми подивимося на інвалідність з погляду обмежень у фізичних, зорових, слухових, мовних і розумових можливостях, то ми побачимо, що їх можна компенсувати за допомогою декількох служб, таких як В«Центр незалежного життяВ», служби В«Персональний асистентВ» і транспортної служби. [1, 16]
В«Для людей, що мають інвалідність, бути незалежним - значить мати можливість жити як усі; це не значить бути пасивними споживачами підтримки, це, значить, мати широкий вибір можливостей і право на те, щоб приймати на себе відповідальність за своє життя В».
В«Інвалідність - це обмеження в можливостях, обумовлені фізичними, психологічними, сенсорними, соціальними, культурними, законодавчими та іншими бар'єрами, які не дозволяють людині, що має інвалідність, бути інтегрованим у суспільство і брати участь в житті сім'ї або суспільства на таких же підставах, як і інші члени суспільства. Суспільство зобов'язане адаптувати існуючі в ньому стандарти до особливих потреб людей, що мають інвалідність, для того, щоб вони могл...
