ивательська стороннє думка можуть висловити дуже багато, експерт зобов'язаний пояснити, чому його позиція відрізняється від банального здорового глузду. При цьому здоровий глузд також повинен бути присутнім в його роботі: як на рівні передумови судження, так і в плані самих висновків. Але має бути і щось більше - майже наукова глибина підходу.
експерт коментатор телевізійний жанр
Висновок
Економічний і соціокультурний розвиток суспільства породжує виникнення величезної кількості різних галузей і пов'язаних з ними інформацією. Деякі області настільки специфічні, що проста людина, навіть при наявному бажанні не зможе вникнути в суть проблеми. Всі світові події висвітлюються в телевізійних передачах. У багатьох з них для внесення ясності запрошуються коментатори - експерти і аналітики в освітлюваної області, здатні давати кваліфіковані пояснення процесу. Не кожен експерт є журналістом. Не в сенсі має професію журналіста, в сенсі має якості, властивими журналістові. Для участі у зйомках телевізійної передачі в якості коментатора людина, крім зовнішніх якостей, повинен бути фахівцем-експертом в коментованій області, повинен вільно володіти необхідною інформацією і вміти викладати її в певній манері, в якій має значення не тільки дикція коментатора, але і простота викладу .
Коментарі - необхідна частина будь телепередачі. Вони надають їй наочність і підвищують якість доносімой інформації. Однак необхідно пам'ятати, що вони суб'єктивні, тобто виходять від певної людини, і те, як він їх підносить, впливає на глядацьке сприйняття проблеми. Тому для коментування будь-якої інформації треба запрошувати експертів у певній, нас цікавить області, який також повинен володіти якостями журналіста. br/>
Список використаної літератури
1. Анікіна, М.Є. Місцева газета. Моделі і типажі: навчальний посібник для студентів вузів/М.Є. Анікіна, В.В.Баранов, О.А.Воронова; під ред. М.В. Шкондина, Л.Л. Реснянская - Москва: Аспект Пресс, 2007. - 413 с.
2. Чікатуева, Л. А. Ігрові методики викладання журналістики в студентських та професійних журналістських групах. Сучасна журналістська освіта: синтез теорії і практики Л. А Чікатуева. - Москва: Медіа Світ, 2010. - 265 с.
. Воронова, О.А. Методика типологічного аналізу періодичної преси/О.А Воронова, Л.Л.Реснянская, І.А.Руденко; під ред. О.А.Вороновой-Москва: МГУ, факультет журналістики, 1995. - С.165-183.
. Шилов, А.С. Навчально-методичний комплекс дисципліни В«Основи журналістикиВ». Частина 2. Система і організація функціонування засобів масової інформації/А.С. Шилов, О.А.Воронова, Л.Г. Світіч; під ред. А.С. Шилова - Москва: ІМПЕ ім. А.С. Гри...
