="justify"> створення за участю іноземних партнерів різних структурних підрозділів (науково-методичні центри, лабораторії, технічні парки та інші подібні структурні підрозділи).
Якщо програми включають не тільки подвійні дипломи, а й, подвійні вчені ступені, то потрібні відповідні законодавчі заходи. Наприклад, вкрай корисною була б навіть така міра, як включення до дисертаційні ради іноземних професорів з провідних європейських наукових шкіл. Ще важливіше були б такі заходи як:
В· спільна розробка програм навчання аспірантів (докторів);
В· взаємна мобільність аспірантів з окремих розділів навчальної програми;
В· взаємна мобільність професури (наукових керівників), що забезпечують навчальні програми;
В· збіг періодів іспитів і проміжних звітів по дослідницьким роботам;
В· взаємне представлення наукових видань для публікацій статей аспірантів (докторантів);
В· розробка процедур присудження подвійних дипломів.
Таким чином, для підвищення міжнародної мобільності аспірантів і докторантів необхідно реалізувати величезний комплекс заходів. Найважливішими механізмами реалізації комплексу заходи щодо підвищення міжнародної мобільності є: економічні, фінансові та законодавчі механізму. А так же зв'язок планування, реалізації, моніторингу, уточнення та коригування цільових показників заходів та ресурсів для їх реалізації, формування і використання сучасної системи експертизи на всіх стадіях реалізації.
Висновок
Ознайомившись в процесі написання роботи "Механізми та програми підвищення міжнародної мобільності молодих дослідників, що навчаються в аспірантурі та докторантурі", з результатами опитувань, статистичними даними, друкованими та Інтернет виданнями, вивчивши практичний досвід, можна зробити наступні висновки:
Міжнародна академічна і наукова мобільність студентів, аспірантів, докторантів та викладачів, нерозривно пов'язана з навчальної та наукової сторонами діяльності університету, в той же час є досить відособленою і специфічною областю його активності як суб'єкта всього світового освітнього співтовариства.
В даний час в Росії відсутня достовірна статистична інформація про виїжджають за кордон для стажувань, навчання, науково-дослідної та іншої роботи (студентів, аспірантів, докторантів, викладачів, наукових співробітників) та їх подальшу долю. Так само не аналізуються результати закордонних стажувань з точки зору інтересів російської системи освіти, науки та економіки. p align="justify"> Процес рішення проблем внутрішньої ...
