до появи нового, іншого сенсу [16; 194]. br/>
Висновок
Всі лінгвісти визнають наявність визначеного та невизначеного артиклів, як показників визначеності, невизначеності. Однак неясний питання про існування нульового артикля або так званого значущого його відсутності. Але ясно одне, що використовуватися нульової артикль став все частіше і частіше. p align="justify"> Артикль трактується як службова частина мови, що включає два самостійних слова: визначений артикль і невизначений артикль. Деякі автори виділяють нульової артикль, також вважається значимим і відсутність артикля. p align="justify"> Залежно від мети висловлювання в мові часто виникає необхідність встановити смислові зв'язки між предметами, про які йде мова, контекстом, послатися на вже відоме (вказати на тотожність предметів, виділити предмет з ряду аналогічних, протиставити предмети різного роду, охарактеризувати приватна через загальне, дати предмету ту чи іншу кваліфікацію, виділити його ознака).
Артиклі не є формальними елементами граматичних структур. Переважаюча зустрічальність того чи іншого артикля у складі яких структур пояснюється їх змістовним відповідністю. p align="justify"> По відношенню до іменника артикль є показником ступеня невизначеності поняття, що позначається іменником, і показником здатності цього поняття ділитися на одиниці непредельного членування. Артикль виявляє ступінь абстрагування значення іменника. Він є також показником ступеня лімітування званого іменником поняття. Крім того, артикль вказує тип референції іменника: узагальнена референція, конкретна і одинична. p align="justify"> У артикля, як службової частини мови, виділяють наступні функції:
морфологічна;
синтаксична;
семантична;
комунікативна.
артикль приписують такі функції:
індивідуалізує;
классифицирующая;
ідентифікації;
обмежувальна (визначений артикль);
дифференцирующая та інші.
Варто сказати, що важко сформулювати чіткі правила вживання певного і невизначеного артиклів. Правила можуть бути лише загальними і приблизними. Кількість варіантів безмежно, тому слід пам'ятати основні значення слів і форм, відповідно до яких вони і беруть участь у різноманітних поєднаннях контекстів, і накопичувати в пам'яті ці контексти разом з накопиченням змістовної інформації. br/>
Список використаної літератури
1. Барміна Л.А., Верховська І.П. Практикум з англійської мови: Артиклі. - М., 2000.
2. Вейхман Г.А. Нове в англійській граматиці. - М., 1990.
. <...
