fy"> Виявлення та формулювання загальної проблеми.
Перед учнями ставиться ряд проблем, питань, обговорення яких приведе до наступного кроку - формулюванню на основі приватних загальної проблеми. Обговорюється актуальність і новизна дослідження, яке допоможе вирішити сформульовані проблеми. p align="justify"> Формулювання гіпотез.
Учні за допомогою викладача формулюють гіпотезу дослідження, яка в подальшому служить їм орієнтиром у пошуку необхідної інформації. Гіпотези зазвичай формулюються у вигляді певних відносин між двома або більше подіями, явищами. p align="justify"> Визначення методів збору та обробки даних на підтвердження висунутих гіпотез.
Щоб визначити найбільш ефективні методи збору та обробки даних з даної проблеми, необхідно використовувати елементи методики навчання у співпраці. Робота в цьому випадку здійснюється в малих групах (по 3-4 учнів). Учні і викладач повинні визначити методи досліджень (вивчення першоджерел, анкетування, інтерв'ю тощо) і скоординувати їх у часі. Також обговорюються способи і джерела отримання інформації, методика обробки інформації. p align="justify"> Збір даних.
На етапі збору даних учні проводять самостійні дослідження або працюють у малих групах. У процесі збору даних вони визначають способи обробки даних. Також визначаються способи оформлення результатів (наукова стаття в газету, журнал, мережну конференцію, відеофільм, презентація в Інтернет та ін.) p align="justify"> Обговорення отриманих даних.
Зібрані матеріали можуть бути повідомлені викладачеві та іншим учням групи в різній формі, про яку група домовилася на попередньому етапі дослідження, наприклад.
Слідом за презентацією даних група обговорює і аналізує представлену інформацію.
Перевірка гіпотез.
Якщо подані дані задовольнили групу і викладача, настає наступний етап дослідження - перевірка висунутих гіпотез. Проблема і гіпотези знову представляються всій групі. Вибираються лише ті гіпотези, які мають достатньо доказові дані на її підтвердження. p align="justify"> Формулювання понять, узагальнень, висновків.
Із сукупності зібраних даних, понять робляться узагальнення на основі встановлених зв'язків, висунутих раніше гіпотез, що стали твердженнями. Всі вони так чи інакше фіксуються. p align="justify"> Застосування висновків, висновків.
Учні роблять висновки про можливість застосування отриманих висновків у житті свого міста, селища, країни, людства і приходить до формулювання нових проблем (для теперішнього часу, для майбутнього).
Індивідуальне і диференційоване навчання
В даний час в педагогіці все частіше звертаються до індивідуального навчання. Визначивши вихідний рівень знань учня, педагог може здійснити індивідуальний підхід...
