бничу та побутову життя громадян. Сьогодні вже недостатньо тих знань і умінь, з якими можна було благополучно прожити років 30-50 тому. p> У число обов'язкових умінь постійно входить користування персональним комп'ютером, володіння сучасними програмними засобами, пошук інформації в Інтернеті, спілкування через електронну пошту т.д. Але відмінність від попередніх епох не стільки в цьому наборі обов'язкових умінь, скільки в тому, що науково-технічна революція придбала безперервний характер і оновлення технічних засобів сьогодні здійснюється безперервно. Це означає, що неможливо сьогодні отримати освіту і потім все життя ; жити з цим В«багажемВ». В інформаційному суспільстві навчається треба безперервно, інакше стрімкі зміни, що відбуваються спочатку в технології, швидко потім впроваджуються в соціальне життя, можуть залишити людину, що зупинився у своєму розвитку, на узбіччі цивілізації. h2> 1.4. Відбір, аналіз і оцінка інформації
Важливе значення при формуванні інформаційної культури особистості має вміння у величезному потоці інформації визначати її корисність. На наш погляд, вона є основним критерієм відбору, аналізу та оцінки інформації при вирішенні конкретної задачі. Згідно Тлумачного словника російської мови, корисність - це придатність для певної мети, яка задовольняє певним вимогам, або інакше, потрібність, придатність. Вивчення літератури показало, що в сучасній науці корисність розуміється неоднозначно, і в роботах різних авторів (які мають найрізноманітніші галузі знань) можна зустріти істотно різні визначення корисності і точки зору. Одні пов'язують ступінь корисності інформації, тобто її цінності, із збільшенням імовірності досягнення певної мети після отримання інформації. Інші автори під корисністю розуміють критерій переваги, як фактор, що оптимізує людську діяльність. Вона оцінивши ается по тим завданням, які можна вирішити за її допомогою. Корисність інформації не може бути визначена незалежно від її сприйняття. Встановлено, що про корисність інформації можна судити лише за наслідками її прийняття людиною. p> Черговий інформаційний криза викликала до життя комп'ютерні технології, що модифікували носій інформації та автоматизованого деякі інформаційні процеси. Сучасна інформаційна культура увібрала в себе всі свої попередні форми і з'єднала їх в єдине засіб. Як особливий аспект соціального життя вона виступає в якості предмета, засоби та результату соціальної активності, відображає характер і рівень практичної діяльності людей. Це результат діяльності суб'єкта і процес збереження створеного, розповсюдження та споживання об'єктів культури. p> В даний час створюється база для формування протиріччя між категорією індивідів, інформаційна культура яких формується під впливом інформаційних технологій і відображає нові зв'язки і відносини інформаційного суспільства, і категорією індивідів, інформаційна культура яких визначається традиційними підходами. Це створює різні рів...
