Реферат Активізація пізнавальної діяльності молодших школярів за допомогою використання дидактичних і ...

розвиток дитини. /А. Гезелл. - М., 1989. p> 10. Давидов В.В. Розвивальне освіта: теоретичні підстави спадкоємності дошкільної і початкової шкільної щаблі/В.В. Давидов, В.Т. Кудрявцев// Питання психології. - 1997. - № 1. - С. 3-18. p> 11. Занков Л.В. Дидактика життя. /Л.В. Занков. - М., 1968. p> 12. Коломенських Я. Л. Дитяча психологія. /Я. Л. Коломенський, Є. А. Панько. - Мінськ, Університетське, 1988, - 223с. p> 13. Леонтьєв О.М. Діяльність. Свідомість. Особистість. /О.М. Леонтьєв. - М., 1975. - 548 с. p> 14. Лисина М.І. Про механізми зміни провідної діяльності у дітей/М.І. Лісіна// Питання психології. - 1978. - № 5. - С. 73 - 75. p> 15. Лішин О. В. Педагогічна психологія виховання. /О. В. Лішин. - М.: Інститут практичної психології, 1997. - 256 с. p> 16. Менчинська Н. А. проблеми навчання, виховання і психічного розвитку дитини. /Н. А. Менчинська. - М.: Інститут практичної психології, 1998. - 448 с. p> 17. Мухіна В. С. Феноменологія розвитку і буття особистості. /В. С. Мухіна. - М.: Інститут практичної психології, 1999. - 640 с. p> 18. Немов. Р. С. Психологія/Р. С. Немов. - М.: Владос, 2002. - Кн. 2: Психологія освіти. - 608 с. p> 19. Ньюкомб Н. Розвиток особистості дитини/Н. Ньюкомб. - СПб.: Питер, 2002. - 640 с. p> 20. Психологія. Підручник. /Під. Редакцією А. А. Крилова. - М.: ПБОЮЛ, 2001. - 584 с. p> 21. Рубінштейн С. Л. Основи загальної психології. /С. Л. Рубінштейн. - СПб.: Питер, 2005. - 738 с. p> 22. Словник практичного психолога. /Упоряд. С. Ю. Головін. - М.: АСТ, 2003. - 800 с. p> 23. Смоленцева А.А. Сюжетно-дидактичні гри. /А.А. Смоленцева. - М.: Просвещение, 1987. p> 24. Фрідман Л. М. Психопедагогика загального освіти/Л. М. Фрідман. - М.: Інститут практичної психології, 1997. - 288 с. p> 25. Харламов І. Ф. Педагогіка. /І. Ф. Харламов. - М., 1990. p> 26. Ельконін Д.Б. До проблеми періодизації психічного розвитку у дитячому віці/Д.Б. Ельконін// Питання психології. - 1971. - № 4. - С. 6 - 20. p> 27. Ельконін Д.Б. Психологія гри. /Д.Б. Ельконін. - М.: Владос, 1999. p> 28. Якобсон П. М. Психологія почуттів і емоцій. /П. М. Якобсон. - М.: Інститут практичної психології, 1998. - 303с. p align=center> Додаток № 1

Анкета В«Виявлення ставлення дітей до гри на уроціВ»

1. Які уроки ти найбільше любиш? p> - з використанням таблиць, схем, малюнків,

- головне, щоб було цікаво,

- з використанням гри,

- урок він і є урок, хоч що, все одно нудно,

- не люблю будь-які уроки,

- не знаю, мені все одно.

2. Якби ти був учителем, чого б у тебе було більше на уроці? p> - таблиць, схем, малюнків,

- різних ігор,

- самостійних робіт,

- робіт з підручником,

- індивідуальної роботи за картками.

3. Як часто у вашому класі на уроках бувають ігри? p> - дуже часто,

- часто,

- не дуже часто,

- зрідка,

- ніколи.

4. Як ти ставишся до гри на уроці? p> - дуже хочеться брати участь,

- немає великого бажання підтримувати гру,

- гра на уроці - марна трата часу.

5. Як ти думаєш, яка користь від гри на уроці? p> - дуже велика,

- велика,

- не дуже велика,

- невелика,

- ніякої користі,

- не знаю.

Додаток № 2

Методика використання дидактичних ігор на уроках математики в 2 класі при вивченні теми В«Стандартна одиниця обсягу - літр В»

Тема: Стандартна одиниця обсягу - літр.

Час вивчення - 3:00 (безперервного часу). p> Мета уроку: формувати поняття в учнів про стандартну одиниці об'єму - літр.

Обладнання уроку: індивідуальні дощечки, вкриті тонким шаром пластиліну, горох (будь-яка крупа або дрібні намистини); набір, що складається з п'яти однакових пластикових непрозорих склянок, пластикових прозорих склянок, скляних прозорих склянок, скляних непрозорих склянок, пластикових коробок (з-під печива), картонних коробок невеликого розміру, невеликих баночок (з-під дитячого харчування), і літрових банок; однакові графини; дитячі ведерочко; індивідуальні пластикові дошки для роботи маркером; В«Тлумачний словник російської мови В»С. Н. Ожегова; альбомні листи, чотири листа ватману, фломастери, воскові крейди і олівці, картки зі словами - В«посудинаВ», В«судВ», В«СудноВ», В«посудВ»; дзвіночок; заготовки робіт у техніці пап'є-маше (Виконані дітьми на попередньому уроці); картки з символічним зображенням емоційного настрою; магніти.

План уроку.

1. Організаційний момент.

2. Постановка навчальної мети.

3. Актуалізація вивченого матеріалу.

4. Вивчення нового матеріалу.

5. Физминутка. p> 6. Вивчення нового матеріалу.

7. Домашня робота.

Особливості даного заняття:

- гнучка структура ...