бсолютно різних за спрямованістю. p align="justify"> Методика приваблива для педагогів і для учнів тим, що вона охоплює перетвореннями практично всю структуру звичайного уроку, який тепер із нудного і одноманітного перетворюється на цікавий і насичений процес, вповні роботу думки всіх без винятку.
Зрозуміло, один і той же метод в його початковому вигляді, такому, який був розроблений педагогом-новатором, неможливо повністю повторити з усіма нюансами нікому з учителів. Тут важливо присутність того Вчителя, Який вклав всю свою душу і сили. Але проте опорні сигнали цілком реально використовувати як інструмент навчання на уроках, що і робилося з часів затвердження методики Шаталова, а інші не менш важливі складові - як структурні компоненти того ж самого уроку. "Компактні опорні сигнали можуть надійно працювати тільки тоді, коли вони стануть обов'язковою частиною цілісної методичної системи". (1, 157) Головне - не порушити цієї цілісності і органічності технології, яку подарував нам великий педагог. br/>
Список літератури
1. Шаталов В.Ф. Вчити всіх, вчити кожного// Педагогічний пошук/Упоряд. І.М. Баженова. - М.: Педагогіка, 1989. - 560 с. br/>
