"center"> 2. Проектування технології навчання По темі "Ремонт автоматичних регуляторів" з курсу "Електроавтоматика"
У зв'язку з тим, что нами в ПТУ готовится сучасний Кваліфікований робітник, то Йому звітність, вивчити курс "Електроавтоматика". Опанування цього курсу поможет майбутнім фахівцям озброїтіся знаннями закономірностей Функціонування ІНФОРМАЦІЇ в суспільстві, уміннямі працювати з нею, застосовуючі Нові інформаційні технології, уміннямі застосовуваті логічний апарат розумово операцій в різніх жіттєвіх сітуаціях. Самовдосконалення, активне оволодіння сучасности інформаційнімі технологіямі є тією основою, яка забезпечен практичність затребуваність таких фахівців. br/>
2.1 Постановка цілей Вивчення тими и вибір типу навчання
Для того, щоб правильно підібрати технології навчання По темі "Ремонт автоматичних регуляторів" і Розробити дидактичні матеріали, звітність, врахуваті характеристику учбової групи з табліці 2.1.
Таблиця 2.1 - Характеристика учбової групи
Показники учбової групіЗначення показніків1. Середній бал по опорних дісціплінах "3"> 0% "4"> 80% "5"> 20% Група сильна, має достатній рівень ЗУН. 2. Поведінкова характеристика групідісціплінованість; згуртованість; наявність позитивного лідера; доброзічлівість одного до іншого3. Переважаючій тип місленняЛогічній тип міслення4. Відношення до майбутньої професіїПозітівне 5. Відношення до навчанняПозітівне 6. Переважаючій тип темпераментуХолерік
Мета цього етапу курсового проекту пріпускає визначення Спільної мети заданої тими, на підставі чого візначітіся з Основними орієнтірамі подальшої ДІЯЛЬНОСТІ и вібрато відповідній тип вчення ООД. Для цього в Першу Черга уявімо інформацію про існуючі типи вчення орієнтірамі подальшої ДІЯЛЬНОСТІ и вібрато відповідній тип вчення ООД. Для цього в Першу Черга уявімо інформацію про існуючі типи вчення. p align="justify"> Відомій три типи навчання: неповна ООД (перший тип), повна ООД в конкретному віді (другий тип), повна ООД в загально вігляді (Третій тип).
Елементами ООД є: образ кінцевого продукту або уявлення про кінцевій результат (у теоретичності навчанні - це відповідь до Завдання, описание результатів, схеми, графікі, а в практичному - деякі зразки, макети, Моделі); про 'єкт Перетворення або материал для ДІЯЛЬНОСТІ (у теоретичності навчанні - це умови Завдання, Завдання, питання, сформульована проблема, а в практичному - заготівлі, матеріали майданчика для монтажу, пристрою, Який слід відремонтуваті и так далі); засоби ДІЯЛЬНОСТІ (інструменти, інструкції и креслення, карти, табліці, алгоритми и формули розрахунку, Теорії, виводи); технологія ДІЯЛЬНОСТІ або уявлення для прийому ее Здійснення (склад прійомів, послідовність їх Виконання, представлена вЂ‹вЂ‹У ФОРМІ карт, таблиць, учбових ЕЛЕМЕНТІВ, методики Вибори...
