Міністерство аграрної політики України
Петрівський державний аграрний технікум
Використання інноваційніх методів навчання при вівченні тими "Ваді розвитку"
з дісціпліні
"Патологічна фізіологія та патологічна анатомія сільськогосподарських тварин "
Методична розробка
Петрівка 2009
Укладачі: Олійник Володимир Христофорович - викладач ветеринарних дисциплін, "спеціаліст Першої категорії ".
Коломієць Юрій Анатолійович - викладач інформатики, "спеціаліст Першої категорії ".
Рецензент: Стоянова Людмила Всеволодівна - викладач ветеринарних
дисциплін, "Спеціаліст Першої категорії". p> Передмова
Тема даної методичної розробки Дуже актуальна.
Ніні перед суспільством, освітянамі Стоїть Завдання Формування в молодих украинцев таких якости, як:
В· Прагнення до навчання впродовж Усього життя;
В· Постійний поиск на найкращих Шляхів розв'язання жіттєвіх проблем;
В· Готовність своєю Божою фаховості працею Закласти підмурівок власного СОЦІАЛЬНОГО успіху и сделать внесок у Громадську державну впоратися.
На відміну від традіційної освітньої МОДЕЛІ, что базувалася на пріорітеті простого засвоєння и відтворення ІНФОРМАЦІЇ, головні метою навчання в наш годину становится всебічній Розвиток ОСОБИСТОСТІ. Коженая з вікладачів старається "втиснути" в голові студентов як найбільше навчального матеріалу, что часто виробляти до перевтомі, природної протідії. Аджея людський розум, за висловом Плутарха, що не глек для Рідини, а вогонь, Який треба запалити .
Викладач винен пам'ятати, что в душі студентов борються Різні мотиви. Наприклад, намагатіся слухаті Пояснення и бажання тихенько Обговорити з сусідом учорашній футбол, побачення, або просто помріяті. І Завдання викладача - не прімушуваті вчитува, а заохочуваті. Досягті цього можна позбав вмілою організацією Навчальний процес.
Основою на занятть винне стати не екстенсивних завантаження студентов якомога більшім ОБСЯГИ матеріалу, а Інтенсивний Розвиток его здібностей. Тому Традиційна система навчання находится в протіріччі з сучасним Вимогами.
Метою написання методрозробкі Було показати, як вплівають на рівень засвоєння знань Сучасні методи викладання. Так, при вівченні тими "Ваді розвітку в сільськогосподарських тварин" на різніх етапах заняття використан елєменти таких технологій як:
інтрігуюче ПОВІДОМЛЕННЯ з метою зацікавлення до тими;
Використання комп'ютера;
Демонстрація фрагментів з документального фільму " Життя до народження";
Використання опор при поясненні;
тестовий контроль з метою Виявлення уровня засвоєння знань на занятті.
Зх усніх Відповідей студентов во время закріплення матеріалу, тестової перевіркі видно, что Використання інноваційніх методів спріяє НЕ Тільки розвітку творчих здібностей, а і підвіщенню пізнавального інтересу до дісціпліні, КРАЩИЙ засвоєнню матеріалу, формуваня цілісного світоспріймання.
В
Основна частина
В
Cоціальні умови Існування сучасної людини характеризуються ШВИДКО РОЗВИТКУ наукових знань и технічних досягнені. Відповідно до цього спеціаліст в будь - якій Галузі винен буті відкрітім до сприйняттів інновацій, мати квартальна рівень самостійності. Традиційна система навчання находится в протіріччі з сучасним Вимогами до випускника. p> Одне з таких протіріч Полягає в того, что студенти перевантажені великим ОБСЯГИ навчальної ІНФОРМАЦІЇ, что НЕ дозволяє усвідоміті ее Значення як для життя, так и для обраних фаху, втрачається особистість студента, так як в ньом вбачається Тільки репродуктивними Механізм Щодо відтворення поданої во время зайняти ІНФОРМАЦІЇ.
ефективного вірішенню зазначеніх проблем, на мій погляд, спріятіме Використання інноваційніх технологий. Використання їх ЕЛЕМЕНТІВ на різніх етапах аудиторного заняття спріяє НЕ Тільки розвітку творчих здібностей, підвіщенню пізнавального інтересу до тими, что вівчається, а й КРАЩИЙ засвоєнню навчального матеріалу, Формування цілісного світоспріймання.
Чи не дивно, что для того, щоб студенти краще вчились, звітність, зацікавіті.
На своих занятть стараюся делать всі, щоб показати студентам, что мій предмет цікавий, захоплюючій, альо для цього треба буті уважности, зібранім, спостережлівім. Альо и не секрет, что Зміст навчального матеріалу з патофізіології тварин НЕ может буті всегда цікавім. І тут на допомог приходять Різні Прийоми та методи. Так, з метою зацікавлення до тими, зразу ж после дзвоника розповідаю інтрігуючій материал (4 січня 1950 року в одній Із московських Лікарень у Катеріні Крівошляпової проходили важкі пологи. Довели сделать кесарів розтін. Лікар, Побачивши новонароджених, ледве стрімать крик жа...
