З з боротьби з курінням. p align="justify"> Згадане вище свідчить про те, що існують фізіологічні, психологічні та психосоціальні проблеми тютюнопаління, а між тим досі немає загальновизнаної концепції цього феномена. Звідси стає зрозумілим різноманіття методів, програм і кампаній по боротьбі з курінням [2]. p align="justify"> На сьогоднішній день використовуються різні методи лікування тютюнопаління, в тому числі лікарська терапія, акупунктура, психотерапія та їх різноманітні комбінації.
Висновки на чолі 1
Дані всіх досліджень показують, що куріння тютюну чинить негативний вплив на роботу мозку, в тому числі на пам'ять.
Особливо згубно це вплив в юному віці, коли йде становлення пізнавальних процесів. p align="justify"> Також шкідливим виявляється куріння і для людей старшого, в тому числі літнього віку. Куріння може також сприяти більш серйозних захворювань, таких як хвороба Альцгеймера. p align="justify"> Глава 2. Вивчення особливостей пам'яті у людей з тютюновою залежністю
2.1 Характеристика вибірки і методів дослідження
Провівши детальний аналіз психологічної, педагогічної та методичної літератури, ми прийшли до висновку, що вивчення особливостей пам'яті в осіб з тютюновою залежністю як і раніше залишається актуальним питанням.
Емпіричне дослідження проводилося в середній школі № 145 Радянського району Красноярського краю. Дослідження проводилося в 10-х, 11-х класах. Під час бесіди з'ясовувалося хто з юнаків і дівчат курять, а хто ні. В експериментальну групу ввійшли юнаки та дівчата в кількості 25 чоловік, які курять більше 2-х років. У контрольну групу увійшли юнаки та дівчата в кількості 25 чоловік, які не курять. Загальна к ічество учнів, що взяли участь у дослідженні, склала 50 осіб.
Мета дослідження - виявити особливості пам'яті у людей з тютюновою залежністю.
Гіпотеза - ми припускаємо, що у людей з тютюновою залежністю є порушення пам'яті.
Для досягнення мети нашого дослідження ми використовували такі методики:
) Методика 1. В«Динамічні особливості процесу запам'ятовуванняВ». p align="justify">) Методика 2. В«Визначення рівня оперативної слухової пам'ятіВ». p align="justify">) Методика 3. В«Оцінка короткочасної пам'ятіВ». p align="justify">) Методика 4. В«Оцінка оперативної зорової пам'ятіВ». p align="justify"> 5) Методика 5. В«Діагностика опосередкованої пам'ятіВ»
Методика 1.Дінаміческіе особливості процесу запам'ятовування
Учневі пропонується ряд, що складається з 10 простих слів, для їх запам'ятовування шляхом кількаразового повторення цього ряду. Після кожного повторення визначається кількість слів з ряду, яке учень зумів безпомилково відтворити ...
