себто безумовного домінування одного з перелічених поодинокі. Найчастіше на практиці ми стикаємося з різними поєднаннями зорової, слухової і рухової пам'яті. Типовими їх змішання є зорово-рухова, зорово-слухова і рухово-слухова пам'ять. Однак у більшості людей все ж домінуючою виступає зорова пам'ять.
Є унікальні випадки такої пам'яті, описані в літературі. Один з них нам представив А.Р.Лурия. Він докладно вивчив і описав пам'ять людини на прізвище Ш., який міг швидко, міцно і надовго запам'ятати зорову інформацію. Обсяг його пам'яті так і не вдалося експериментально встановити. В«Йому - писав А.Р.Лурия, - було байдуже, пред'являлися йому осмислені слова, безглузді склади, числа або звуки, давалися вони в письмовій або усній формі; йому потрібно було лише, щоб один елемент запропонованого низки був відділений від іншого паузою в 2-3 секунди В». Це час, ймовірно, і є те, яке даній людині вимагалося для здійснення зазначеного перекладу і необхідного відпочинку. У звичайних людей це час і прикладені для цього зусилля більше.
Як з'ясувалося в подальшому, механізм пам'яті Ш. був заснований на ейдетичного зорі, яке у нього було особливо добре розвинене. Після одноразового зорового сприйняття матеріалу і його невеликий розумової обробки Ш. як би продовжував його В«бачитиВ» у відсутності самого даного матеріалу в полі зору. Він був здатний відновити в деталях відповідний зоровий образ через багато часу, навіть через кілька років (деякі досліди з ним були повторені через 15-16 років після того, як він вперше побачив матеріал і більше до нього протягом цього часу не повертався; проте він згадав його).
Ейдетично пам'ять, особливо сильно розвинена у Ш., не така вже рідкісне явище. У дитинстві вона є у всіх людей, а у дорослих поступово зникає. Даний тип пам'яті упражняем, буває непогано розвинений у художників і, мабуть, є одним із задатків до розвитку відповідних здібностей. Сферою професійного застосування такої пам'яті можуть стати музика, ті види діяльності, в яких особливі вимоги пред'являються до зорово точному запам'ятовування і відтворення побаченого.
Найбільшого розвитку в людини зазвичай досягають ті види пам'яті, які найчастіше використовуються. Великий відбиток на цей процес накладає професійна діяльність. Наприклад, у вчених відзначається дуже хороша смислова і логічна пам'ять, але порівняно слабка механічна пам'ять. У акторів і лікарів добре розвинена пам'ять на обличчя. p> Процеси пам'яті тісним чином пов'язані з особливостями особистості людини, його емоційним настроєм, інтересами і потребами. Вони визначають те, що і як людина запам'ятовує, зберігає і пригадує.
Істотну роль у пам'яті крім емоційного характеру враження може грати загальний стан особистості в момент отримання цього враження, а також її фізичний стан в цілому. Те, що пам'ять найтіснішим чином пов'язана з фізичним станом, доводять випадки хворобливого порушення пам'яті. Практично у всіх таких випадках відбуваються характерні розлади пам'яті, які у своїх особливостях відбивають розлади особистості хворого. Відомий дослідник розладів пам'яті Т. Рибо писав з цього приводу, що наше більш-менш постійне уявлення про себе в кожен даний момент часу підтримується пам'яттю, харчується нею, і варто пам'яті прийти в стан розлади, як негайно ж змінюється уявлення людини про самого себе.
Засновник психоаналізу З. Фрейд приділив велику увагу аналізу механізмів забування, які трапляються в повсякденному житті. Він писав про те, що один з таких дуже поширених механізмів полягає в В«Порушенні ходу думки силою внутрішнього протесту, що виходить з чогось витісненого В». Він стверджував, що в багатьох випадках забування в його основі лежить мотив небажання пам'ятати.
Прикладами мотивованого забування, по З.Фрейду, є випадки, коли людина мимоволі втрачає, закладає куди-небудь речі, пов'язані з тим, що він хоче забути, і забуває про ці речі, щоб вони не нагадували йому про психологічно неприємних обставин.
Схильність до забування неприємного дійсно широко поширена в життя. Особливо часто таке мотивоване забування неприємних намірів і обіцянок проявляється в тих випадках, коли вони пов'язані з спогадами, породжують негативні емоційні переживання.
Багато цікавих фактів, що стосуються пам'яті людини, було встановлено в дослідженнях, автори яких керувалися генштальттеоріей пам'яті. Один з них був відкритий Б.В.Зейгарник і отримав назву ефект Зейгарник. Він полягає в наступному. Якщо людям запропонувати серію завдань і одні з них дозволити довести до кінця, а інші перервати незавершеними, то виявляється, що згодом випробовувані майже в два рази частіше згадують незавершені завдання, ніж завершені до моменту переривання. Пояснюється дане явище так. При отриманні завдання у випробуваного з'являється потреба виконати його...
