прагнення до залежності від них [1; c. 122]. p> Підліток відчуває себе незахищеним, що сумніваються у своїй ідентичності та автономності, він позбавлений почуття послідовності і пов'язаності своїх дій. Це призводить до того, що його життя спрямована на самозбереження себе, а обставини життя сприймаються як загрозливі його існуванню. p> Невпевненість в стабільності свого внутрішнього світу, стурбованість тим, що цей світ може бути загублений, складають основу постійного стресу.
Суб'єктивно тяжке відчуття внутрішнього розладу, зміни власного Я, своєї ідентичності, що становлять ядро ​​деперсоналізації, змішуються з почуттям дискомфорту, зниженням афективного настрою до навколишнього, труднощами зосередження уваги, рефлексією. Випливають з зміненого почуття самосвідомості та емоційного фону установки, мотиви та орієнтації обумовлюють порушення поведінки та діяльності особистості.
З кризовими процесами самосвідомості тісно пов'язані специфічно підліткові реакції групування, значення яких у формуванні мотивів злочину величезне. Підкоряючись законам групи, часом настільки ж ірраціональним, як і невідворотним, підлітки йдуть на неймовірно жорстокі злочини для того, щоб, як їм здається, відновити життєво важливу для них зв'язок власного Я з групою [3; c. 187]. p> Таким чином, можна стверджувати, що криза підліткового віку - абсолютно нормальне явище, що свідчить про розвиток особистості, але за наявності деяких несприятливих факторів і умов цей кризовий стан призводить до агресивної поведінки. p> 1.4 Специфіка адиктивної поведінки у підлітковому віці
Проблема попередження вживання неповнолітніми психотропних речовин не є лише частиною проблеми профілактики алкоголізму та наркоманії дорослих. Незважаючи на те, що підлітки і дорослі п'ють одні й ті ж спиртні напої і вживають одні і ті ж наркотики, в психологічному сенсі це різні явища. Спроба вирішити проблему алкоголізму та наркоманії разом для підлітків і дорослих, застосовуючи однакові методи впливу (причому в основному медичні, юридичні, як це робиться зараз), навряд чи дасть позитивний ефект.
Це пояснюється тим, що психіка підлітка відрізняється від психіки дорослої людини. Життєдіяльність підлітка у всіх своїх проявах (включаючи вживання психотропних речовин) розвивається за своїми специфічними закономірностям.
Систематичне вживання психотропних речовин неповнолітніми слід розглядати перш все як психолого-педагогічну, а не медичну проблему. Це обумовлено тим, що пияцтво підлітків, наркоманія чи токсикоманія завжди пов'язані з іншими порушеннями поведінки [20; c. 112]. p> Якщо алкоголізм чи наркоманія в дорослої людини довгий час може розвиватися приховано, не відбиваючи на трудової діяльності, соціальний статус, то у неповнолітніх, навпаки, спочатку відбувається соціальна дезадаптація, а потім вже приєднується вживання алкоголю або інших психотропних речовин. Адиктивна поведінка є складовим елементом відхиляється, як б нашаровуючись на соціальну дезадаптацію підлітка.
Фактори адиктивної поведінки у підлітковому віці
Головні чинники виникнення у неповнолітніх потреби у вживанні психотропних речовин - вікові особливості, несприятлива, микросоциальная ситуація розвитку, відхилення у функціонуванні вищої нервової діяльності. У разі, коли ці фактори, завдяки втручанню дорослих, усуваються або компенсуються, зловживання припиняється без традиційного лікування, тобто без застосування медикаментозних препаратів. І навпаки, ніякі ліки, жодні погрози і покарання не допоможуть, якщо відсутні умови для задоволення життєво важливих соціальних потреб підлітка, фрустрованих указанни ми чинниками.
Труднощі і низька ефективність подолання та профілактики вживання психотропних коштів неповнолітніми пояснюються насамперед тим що відповідальні за це дорослі помилково даси з ють, що це проблема наркології. Насправді, в силу вікових особливостей особистості, що формується, причини всіх видів відхиляється поведінки у підлітків єдині. Правопорушення, алкоголізм, наркоманія та токсикоманія, афективні і невротичні розлади - ланки одного ланцюга [11; c. 29]. p> Дитячі психіатри вважають, що у підлітків практично неможливо розмежувати ситуаційні порушення поведінки і прояви починається захворювання. Типова ситуація, коли підліток В«відбився від рукВ», перестав виконувати вимоги батьків, вчителів, став погано вчитися, пропускати уроки, грубіянити, проводити весь час з підприємством собі подібних, розпивати спиртні напої або експериментувати з іншими психотропними речовинами, може бути наслідком одного з названих вище факторів, або їх поєднанням. По-перше, це може бути реакцією здорового підлітка на складну ситуацію в сім'ї чи школі. По-друге, впливом чисто вікової особливості - негативізму, як крайнього прояви реакції емансипації або однією з форм пошукового поведінки [20; c. 122]. p> Все це найчастіше з віком проходить само собою, у міру заг...
