використання примусової праці, примусові закупівлі фуражу і продовольства за заниженими цінами викликали соціальні хвилювання на півдні і сході Афганістану. У 1912-1913 рр.. в цих районах прокотилася хвиля збройних виступів місцевих племен. Найбільш великим було повстання в провінції Пактія, яке почалося в 1912 р. і тривало більше півроку. Повстали племена мангалів і Ахмадзай, захопивши і зруйнувавши декілька військових постів. Проти повсталих були кинуті війська під командуванням генерала Надир-хана і ополчення лояльних уряду племен. Завдавши бунтівним племенам поразка, Надір-хан вступив з ними в переговори, скасував примусові закупівлі зерна і зняв з посади губернатора провінції. На цьому повстання закінчилося. p align="justify"> Велика спалах соціального невдоволення відбулася і в Кандагарі в 1912 р. Спроба повсталих штурмувати міську цитадель, де засіли війська, обернулася кровопролиттям. Повстання закінчилося лише завдяки посередництву місцевих мулл і старійшин. p align="justify"> У своїй внутрішній політиці емір Хабибулла велике значення надавав модернізації армії. Він почав оснащувати її сучасною зброєю. У відкритому в 1909 р. військовому ліцеї "харб" почалася підготовка офіцерських кадрів. У ліцеї було три підготовчих і три військові класу. У 1910 р. У ньому налічувалося 80 курсантів, а у 1919 р. їх число досягло 900. Це були в основному діти ханів племен дуррани і придворних. Начальником ліцею був турецький офіцер Махмуд Самі (Махмуд-ефенді). У ліцеї вивчали Коран, перська та англійська мови, загальну і афганську історію, арифметику, алгебру, геометрію, географію, природознавство, військові предмети, піхотне справу, верхову їзду, артилерію, зв'язок, фортифікацію, військове та матеріально-технічне забезпечення, займалися спортом і стройовою підготовкою. У військовому ліцеї працювали афганські і турецькі викладачі. p align="justify"> Випускники ліцею зараховувалися в армію на посади командирів рот і батальйонів. Ліцей мав три невеликих філії: школа унтер-офіцерів "Мактаб-е аскарі-йе малик-задеха" (Школа для синів маликов), "Мактаб-е аскарі-йе джадид уль-іслам" (Школа для нуристанці) і "Мактаб-е аскарі-йе ардалан-е хозур" (Школа кінної гвардії). Загальне число учнів у цих філіях становило близько 300 осіб, термін навчання - три роки. Випускники цих шкіл призначалися на посади командирів взводів. У школах проходили такі предмети: іслам, мова фарсі, арифметику, географію, теоретичні та практичні військові дисципліни, спорт. Усі витрати з утримання ліцею оплачувалися з державної скарбниці. Махмуд Самі перевів на перську мову турецькі військові статути і ввів їх в афганській армії. Солдатам і офіцерам збільшили зарплату. p align="justify"> В армію стали набирати нуристанці і хазарейців, які раніше не призивалися.
Була також кілька реорганізована армійська структура. Дислоковані в столиці чотири полки були перетворені до кабульського гарнізон, що складався з двох сполук, кожне з яких - з трь...
