озроблені критерії та показники інтересу до ранкової гімнастики у дітей дошкільного віку.
Для реалізації перелічених вище завдань ми використовували такі методи дослідження:
спостереження за діяльністю дітей;
бесіда з дітьми;
- анкетування батьків;
вивчення документації керівника фіз. виховання і вихователя;
вивчення предметно-розвиваючого середовища;
міні-експерименти.
На другому етапі експерименту розроблялися і апробовувалися ігри, комплекси ранкової гімнастики, спрямовані на створення інтересу у дітей до ранкової гімнастики і бажання нею займатися.
На заключному етапі перевірялася ефективність роботи. У цих цілях використовувалися діагностичні завдання першого етапу. Результати відображені в таблицях і діаграмах.
Експериментальна робота з формування інтересу у дітей дошкільного віку проводилася на базі я / с № 2 м. Могильова.
.2 Експериментальне дослідження рівня інтересу дітей до ранкової гімнастики (констатуючий етап)
Для побудови формуючого експерименту нам необхідно було виявити наявність інтересу у дітей дошкільного віку до ранкової гімнастики в дошкільному закладі. Це і було метою констатуючого етапу роботи. Виходячи з цієї мети, нами були визначені наступні завдання констатуючого експерименту:
Виявити стан роботи та умови, створені в дошкільному закладі для організації ранкової гімнастики
?? Зучіть ставлення батьків до ранкової гімнастики в ДУ і умови, створені в сім'ї, спрямовані на активізацію інтересу у дітей до даного виду діяльності.
Розробити критерії та показники інтересу.
Виявити рівень інтересу до ранкової гімнастики у дітей.
Для вирішення поставлених завдань і для розробки експериментальної методики на Експериментальне дослідження нами була проведена робота з вивчення умов та стану роботи керівника фізичного виховання з організації ранкової гімнастики з дітьми дошкільного віку. Для цього були проаналізовані календарні плани, предметно-розвиваюче середовище в групах і спортивному залі, наявність в дошкільному закладі і в групі необхідних методичних посібників, що забезпечують роботу керівника фіз. виховання і вихователів з організації та проведення ранкової гімнастики в групах: методична література, методичні рекомендації. У ході вивчення календарного планування, ми з'ясували, що ранкова гімнастика планується і проводиться щоденно, комплекси розучуються на занятті, один і той же комплекс проводиться два тижні, на другому тижні вносяться невеликі корективи (даються предмети, тощо) У керівника фіз. виховання достатню кількість методичної літератури, серед якої є книги, присвячені ранкової гімнастики. Так само є в наявності папка «Ранкова гімнастика», яка містить у собі різноманітний матеріал, який можна використовувати для організації цікавої зарядки. Є нетрадиційні комплекси вправ, комплекси ритмічної гімнастики, сюжетної гімнастики. У групах оформлені куточки фізичного виховання, в яких міститься різноманітний матеріал для організації самостійної рухової діяльності дітей, в спортивному залі так само є різноманітні матеріали та посібники, які можна використовувати для проведення ранкової гімнастики з дітьми різного...
