дошці була намальована таблиця, яку потрібно було замалювати в зошиті і за допомогою підручника заповнити.
Методи: за джерелом передачі і сприйняття навчальної діяльності: словесні (розповідь, пояснення) і наочні (інтерактивна дошка, слайд-шоу). Методичні прийоми: переміщення викладача по класу, жестикуляція, правильно поставлена ??мова і пояснення нових слів.
Методи усного контролю і самоконтролю: фронтальний опитування, робота з підручником .. Аналіз методики закріплення нового матеріалу: даний етап був відсутній .. Аналіз методики видачі домашнього завдання та підбиття підсумків заняття:
Викладач за дві хвилини до дзвінка запитує у студентів, чи є у них питання з вивченої теми, але домашнє завдання не ставить. Студенти починають перемовлятися між собою. Педагог поставив за урок дві «3» і одну «5». Про ці оцінках він оголосив, назвавши прізвища студентів .. Висновки і пропозиції щодо підвищення ефективності заняття:
На уроці мені сподобалося, тому як викладач з душею і знанням предмета розповідав тему. Викладач жодного разу не підвищив голос (можна позаздрити такій витримці). Багато було наочних методів (портрети, інтерактивна дошка), що допомагало учням швидше виконувати завдання і скоріше влитися в роботу. Я думаю, що урок пройшов успішно, так як педагог встиг викласти новий матеріал, при цьому показивая ілюстрації, проводячи опитування, а також студенти встигли попрацювати самі з підручником. З словесних методів була використана бесіда, т. к. викладач давав під запис певні дати, але і в той же час учні відповідали на поставлені їм запитання. Був використаний фронтальний (під час пояснення матеріалу) і індивідуальне опитування (наприкінці заняття, коли викладач хотів зрозуміти, що знає особисто кожен студент).
Список літератури
1. Методичні рекомендації для студентів третього курсу інженерно-педагогічного факультету. Укладачі: Н.М. Жукова, Л.В. Сосина, М.В. Шингарьова, Я.С. Чистова. Під загальною редакцією Н.М. Жукової, М.: ФГБОУ ВПО МГАУ, 2014. 31 с.
. Загальна психологія. Автор Маклаков А.Г., СПБ: 2008-583 с.
