головні з них.
. Необхідно використовувати так звані рубані шрифти (наприклад, різні варіанти Arial або Tahoma), причому розмір шрифту повинен бути досить великий - 35 - 60 пунктів і більше для заголовків і 25 - 50 пунктів для основного тексту. Переважно не користуватися курсивом або шрифтами із зарубками, так як при цьому іноді сприйняття тексту погіршується. У деяких випадках краще писати великими (заголовними) літерами (тоді можна використовувати менший розмір шрифту). Іноді добре виглядає жирний шрифт.
. Варто враховувати, що на великому екрані текст і малюнки буде видно не краще і крупніше, ніж на екрані комп'ютера. Часто для підписів до малюнків або таблицями виставляється дрібний шрифт (менше 10 пунктів) із застереженням: «на великому екрані все буде видно». Це помилка: звичайно шрифт буде проектуватися крупніше, але і відстань до глядача буде значно більше. Можна провести наступний розрахунок: якщо шрифт можна прочитати на екрані комп'ютера за звичайного відстані (близько 40 - 60 см, або інакше це - 1 - 2 діагоналі екрану, то і в аудиторії шрифт буде добре видно на відстані 1 - 2 діагоналей екрану). Враховуючи, що у шкільних класах діагоналі екранів рідко бувають більш 2 - 3 м, ми отримаємо відстань близько 6 м. Тепер можна задатися питанням: 6 м від екрану - це який ряд парт?
. Важливо підібрати правильне поєднання кольорів для фону і шрифту. Вони повинні?? Онтрастіровать, наприклад, фон - світлий, а шрифт - темний, або навпаки. Перший варіант кращий, тому що текст читається краще. Чорний текст - білий фон не завжди можна назвати вдалим поєднанням для презентацій, так як при цьому в очах часто починає рябіти (особливо якщо шрифт дрібний), а, крім того, іноді не досягається той візуальний ефект, який необхідний для ефективного сприйняття матеріалу. Використання фотографій у якості фону також не завжди вдало, через труднощі з підбором шрифту. У цьому випадку треба або використовувати більш-менш однотонні іноді трохи розмиті фотографії, або розташовувати текст не на самій фотографії, а на кольоровий підкладці. Іноді доцільно використання «тематичного» фону: поєднання кольорів, що несуть смислове навантаження і т. п. [11].
. Відомо, що око і мозок здатні працювати в двох режимах: у режимі швидкого панорамного огляду за допомогою периферійного зору і в режимі повільного сприйняття детальної інформації за допомогою центрального зору. При роботі в режимі периферійного зору система око-мозок майже миттєво сприймає велику кількість інформації, при роботі в режимі центрального зору - виробляється ретельний послідовний аналіз. Отже, коли людина читає текст, та ще з екрану комп'ютера, мозок працює в уповільненому режимі. Якщо ж інформація представлена ??в графічному вигляді, то око переключається в другій режим, і мозок працює швидше [8].
Саме тому в навчальних презентаціях бажано звести текстову інформацію до мінімуму, замінивши її схемами, діаграмами, малюнками, фотографіями, анімаціями, фрагментами фільмів [9,10].
Крім того, поняття і абстрактні положення до свідомості учнів доходять легше, коли вони підкріплюються конкретними фактами, прикладами і образами, і тому для розкриття їх необхідно використовувати різні види наочності [7].
Хороший результат з переключення уваги дає застосування відеофрагментів, особливо озвучених. Вони майже завж...
