ЦІ ячменю жменю,
ЦІ жита карито,
ЦІ бобу Кароб. (№ 207)
Надзвичайная напеўнасць, пяшчотнасць у Калиханка ствараецца паўтареннем асобних слоў, гукаў, уживаннем слоў з памяншальна-ласкальнимі суфіксамі. Чи не апошняе месца ў Калиханка належиць и гукаперайманню. Бадай што самимі распаўсюджанимі паўторамі ў Калиханка з'яўляюцца алітерациі и асананси. Наприклад, алітерациі з асновай на л надаюць твору музичнае гучанне, ствараюць АтмАсфера незвичайнай пяшчотнасці, ласкавасці: Люлі-люлі-люленькі, приляцелі гуленькі, селі яни ў люленькі. Гукавая сіметрия, гукавия паўтори неяк па-асобаму вилучаюць словами, засяроджваюць на іх уваг, а гета ў піснях для дзяцей адугривае яшче и пазнавальную ролю. У Калиханка назіраюцца паўтори асобних слоў. СЛУЖБОВИХ часцін мови, целих моўних канструкций.
У Калиханка звяртае на сябе ўвагу вельмі тонкае алчуванне асаблівасцей дзіцячай псіхалогіі, светаўсприманне дзяцей з іх павишанай емациянальнасцю, абмежаванай магчимасцю ўсприняцця ўсей глибіні з «яў жицця, няўстойлівасцю ўвагі. Калиханкі расказваюць аб тих речах, што даступни дзіцячаму розумінню. Як и ў Казки, живели и речи персаніфікуюцца, дзейнічаюць и размаўляюць, як людзі, уступаюць у розния ўзаемаадносіни. Фантастика калиханак адрозніваецца ад казачнай. У Калиханка няма нічога пачварнага, жудаснага. Альо якімі б фантастичнимі ні билі апісанні ў піснях, яни заўседи Цесна звязана з жиццем, з реальнасцю. Адной з характерних рис калиханак з »яўляецца тонка Іронія, Гумар.
Для ритмічнай структури калиханак Найбільший характерни Харе з усечанай або поўнай чацвертай стапі, зредку сустракаецца ямб. Калиханкі з'яўляюцца тієї школай, праз якую дзіця спасцігае першапачаткова асаблівасці паетичнай и музичнай мови.
Калиханкі НЕ толькі даюць багатая материял для развіцця фантазіі маленькіх дзяцей, альо и вучаць іх вобразна мисліць и гавариць, сприяюць узнікненню адчування ритмом, музикальнасці тексту.
Звичайна у народних Калиханка НЕ ??гаворицца пра гора и пра трагічнае. Ігета невипадкова: тонкі и ўдумліви вихавацель - народ - разумеў, што пісня пра жудаснае и страшнае можа запалохаць дзіця, зрабіць змрочним яго настрій. Складальнікі пісенно-калиханак хацелі, каб дзеці адчувалі сябе ў АтмАсфери приязнасці и пяшчоти, таму пераважная большасць білоруських народних калиханак визначаецца мяккасцю гучання, яни светлия и пяшчотния; іх складальнікі паклапаціліся пра тое, каб напоўніць дзіцячия серци спакоем и лагодай, каб дапамагчи ім хутчей и салодка заснуць.
Народ дбаў пра вихаванне ў дзяцей бадзерасці, аптимізму. Творити білоруського дзіцячага фальклору билі разлічани на тое, каб замацоўваць и ўзбагачаць падараваную дзецям самої природай здольнасць успримаць жицце яскрава и светла.
б) забаўлянкі и пацешкі
Пачинаючи з самих дерло елементарних рухаў, усьо дзеянні дзіцяці суправаджаюцца песенькамі, т.зв. пацешкамі або забаўлянкамі, забащкамі. ІМІ дарослия суцяшаюць дзіця, калі яно плачу, забаўляюць, з іх дапамогаю привучаюць да просценькіх гульняў. Многа радасці приносяць маленькім дзецям забаўлянкі, своеасаблівимі формамі якіх з'яўляюцца пястушкі и пацешкі.
Пястушкі - вершавания радкі, якімі дарослия суправаджаюць першия рухі дзяцей: Кую-кую ніжку!
...
