єю спеціальністю; в той же час не проявляють належного інтересу до суміжних наук і дисциплін навчального плану.
До четвертої групи належать студенти, які непогано вчаться, але до навчальної програми відносяться вибірково, проявляють інтерес тільки до тих предметів, які їм подобаються. Вони не систематично відвідують навчальні заняття, часто пропускають лекції, семінарські та практичні заняття, не проявляють інтересу до певних видів навчальної діяльності та дисциплін навчального плану, так як їх професійні інтереси ще не сформовані.
До п'ятої групи відносяться ледарі і ледарі. У вуз вони прийшли за наполяганням батьків або «за компанію» з товаришем, або для того, щоб не йти працювати і не потрапити в армію. До навчання ставлятьсябайдуже, постійно пропускають заняття, мають «хвости», їм допомагають товариші, і часто вони дотягують до диплома.
Серед відмінників можна виділити лише три підтипи: «різносторонній», «професіонал», «універсал». Найбільш поширений серед відмінників перший підтип. Це студент допитливий, ініціативний, з широким кругозором. Він вивчає не тільки першоджерела, рекомендовані навчальними програмами, але систематично читає літературу понад програму і з суміжних дисциплін. Мотивом діяльності даної категорії відмінників, як правило, служить нестримне прагнення до пізнання, їм подобається сам процес пізнавання нового, незвіданого, вирішення складних завдань. Відмінники, що орієнтуються на професію, концентрують свою увагу головним чином на профілюючих предметах, освоюючи загальноосвітні предмети більш поверхнево, хоча і намагаються не опускатися нижче «5». Виділяють" вузького" відмінника, який вивчає програмний матеріал тільки в обсязі лекцій, підручника та обов'язкових першоджерел. Як правило, до останнього варіанту відносяться студенти із середніми здібностями, але з сильно розвиненим почуттям обов'язку," одержимі». Такі студенти нерідко дуже добре усвідомлюють значення різносторонніх знань для повноцінної професійної діяльності, але їм просто не вистачає часу для того, щоб вивчати ще щось понад програму. Серед «вузьких» відмінників можуть зустрітися іноді й такі студенти, навчально-пізнавальна діяльність яких стимулюється егоїстичними інтересами (самоствердження, кар'єра).
До категорії «відмінників-універсалів» відносяться студенти, що поєднують позитивні сторони «різнобічного» і «професіонала». На жаль, таких студентів, що відрізняються величезною працьовитістю і разом з тим винятково обдарованих, талановитих, з блискучими природними здібностями (в першу чергу з відмінною пам'яттю, збагаченою в шкільні роки), зустрічається не так вже багато.
Серед «хорошистов» можна виділити два підтипи: 1) студенти з хорошими здібностями, але недостатньо працелюбні. У більшості випадків вони вчаться нерівно, з профілюючих предметів у них можуть бути і відмінні оцінки, в той час як по загальноосвітнім іноді навіть «три»; 2) студенти з середніми здібностями, але з великою працьовитістю. Як правило, вони вчаться рівно по всіх предметах. Представники цього підтипу старанно записують всі лекції, але нерідко відповідають тільки за конспектами, підручником чи обов'язкової першоджерела.
Залежно від успішності серед трієчників можна виділити кілька підтипів: 1) не адаптовані до специфічних умов вузівського навчання першокурсники; 2) не здатні до сприйняття якості або...
