му суспільстві створювати відповідне ставлення до цієї діяльності. Повинен бути продуманий механізм морального винагороди членів Рад. Бути членом Ради має бути почесно. Крім того, щоб запобігти негативний вплив людського фактора, має бути розроблена система стримувань і противаг.
Список використаної літератури
1. Методичні рекомендації з розгортання та організації діяльності керуючих рад / Под ред. А.М. Моїсеєва.- М.: Готика, 2005 - 180 с.
. Модернізація освітніх систем: від стратегії до реалізації.
СБ науч. праць / За заг. Ред. Т.Г. Новікової.- М.: АПК і ПРО, 2004 - 192 с.
. Пінський А.А. Громадська участь в управлінні школою: Шкільні ради.- М.: Альянс-Пресс, 2004. - 416 с.
. Створення шкільних керуючих рад. збірник методичних матеріалів / За ред. А.А. Пінського.- Москва. Альянс-Пресс, 2004. - 90 с.
. Навчально-методичні матеріали з організації діяльності керуючих рад / Под ред. А.М. Моїсеєва.- М.: 2004.- 162 с.
. Прутченков А.С., Каліш І.В., Новикова Т.Г. Організація учнівського самоврядування в загальноосвітньому закладі: регіональні моделі.- М., 2005 - 286 с.
. Акінфєєва Н.В., Владимирова А.П. Державно-громадське управління освітніми системами. - Саратов, 2001.
. Балаєв А.А. Активні методи навчання. - М, 1986.- 96 с.
. Безрукова В.С. Педагогіка. Проектна педагогіка. Учебн. пособ. Єкатеринбург: Изд-во «Ділова книга», 1996. - 344 с.
. Беспалько В.П. Складові педагогічної технології.- М., 1989.
. Бітінас Б.П., Бочарова В.Г. Соціальне виховання учнів (основні теоретичні положення).- Ростов н / Д., 1993. - 26 с.
. Блонський П.П. Вибрані педагогічні та психологічні твори. У 2-х т. - М.: Педагогіка, 1979. - Т. 1. - 304 с.; Т.2.- 400 с.
