Реферат Корекція уваги в підлітковому віці

є установка на точність, але проте завдання виконує швидко за 6 хв.

Загальна кількість відмічених елементів - 94;

кількість неправильно відзначених - 5;

кількість пропущених - 53. p> Успішність виконання завдання обчислюємо за формулою:

, де

c - загальна кількість відмічених елементів;

m - кількість неправильно відмічених елементів;

n - кількість пропущених.

В 

Це середній результат виконання завдання, увагу недостатньо стійко.

2. Таблиці Шульте. p> Під час роботи випробуваний майже не затримується в рахунку, називаючи цифри без помилок. Час пошуку цифр за таблицями:

1 таблиця - 27 сек.;

2 таблиця - 25 сек.;

3 таблиця - 28 сек.;

4 таблиця - 30 сек.;

До кінця завдання час проходження таблиці збільшено, що говорить про зменшення обсягу уваги.

3. Таблиця Горбова - Шульте. p> Час виконання кожного з трьох завдань:

= 35 с. (Чорні цифри в зростаючому порядку);

= 53 сек. (Червоні в порядку спадання порядку);

= 140 сек. (То чорні, то червоні поперемінно).

В В 

При k = 52 результат виконання завдання нижче середнього. Це свідчить про погану переключення уваги. p> 4. Тест Мюстенберга. p> Випробуваний виконав завдання за 206 сек.

з = 15 - кількість виділених слів;

m = 0 - кількість помилково виділених слів;

n = 9 - кількість пропущених слів.

Успішність виконання оцінюється за формулою:

В В 

Це відповідає середньому результату, тобто вибірковість уваги недостатньо розвинена.

2.2 Корекційна програма

Після проведення діагностики властивостей уваги учня була складена корекційна програма.

Мета - розвиток окремих властивостей уваги, відпрацювання і закріплення отриманих навичок. p> Завдання:

1. Розвинути здатність бути уважним. p> 2. Розширити обсяг уваги. p> 3. Підвищити здатність концентрувати увагу.

4. Розвинути стійкість уваги при його зосередженні.

5. Розвинути здатність швидко перемикати увагу і розподіляти його.

6. Закріпити отримані навички у ході проведення занять. br/>

Заняття 1. Уважність і спостережливість

Мета - розвиток спостережливості, відпрацювання вміння розрізняти ознаки

Етап

Вр. (Мін.)

Завдання

Матеріали

Зміст вправ

1. Розминка

В«Графічний диктантВ»

5

Підготувати до майбутніх вправам, сконцентрувати увагу

Папір в клітку, ручка.

Експериментатор диктує випробуваному кількість клітин і напрям ліній (1 вгору, 3 вправо), а випробуваний малює цю лінію. Повинна вийде фігура (гітара).

2. Робота по темі

В«Знайди відмінностіВ»

10

Розвинути здібності спостерігати

Дві схожі картинки.

Потрібно знайти якомога більше відмінностей, зіставляючи 2 схожі картинки.

3. Розминка

В«Гра індіанцівВ»

10

Розширити обсяг уваги

15 дрібних предметів, шматок тканини.

На столі розкладаються 15 дрібних предметів (ключ, гумка, камінчики і т.д.), які прикриваються тканиною. На рахунок раз - два-три іспитуемогу відкривають покривало на 10 секунд і потім знову закривають. Потрібно перерахувати предмети і описати їх. Повторити 2 рази, міняючи предмети місцями. /Td>

4. Робота по темі

В«На пожежіВ»

15

Розвинути спостережливість

Малюнок

У перебігу 30 секунд демонструється малюнок. Потрібно розглянути його і відповісти на питання:

1. Скільки будинків? p> 2. Скільки автомобілів? p> 3. В якій частині будівлі пожежа? /Td>

Заняття 2. Об'єм уваги

Мета - розширення обсягу уваги

Етап

Вр. (Мін.)

Завдання

Матеріали

Зміст вправ

1. Розминка

В«Графічний диктантВ»

5

Підготувати до майбутніх вправам, сконцентрувати увагу

Папір в клітку, ручка.

Див заняття перше. (Квітка)