ь, розумна доброта - вісь что має буті атмосферою життя дитячого колективу, головний тонусом взаємовідносін педагога и дітей. Яке це прекрасне слово ї водночас Пожалуйста це Глибоке, складення, багатогранності Людський ставленого - доброзічлівість. [27]
Висновок
У даній курсовій работе я досліджувала одну з актуальних проблем сучасної педагогічної науки и практики - проблему конфліктів между педагогом та учнямі та їх попередження.
У попередженні або ж розв язанні конфліктів между педагогом та учнем Важлива місце займає самє педагог та его мудрість.
Під Поняття «Конфлікт» розуміються про єктівні та суб єктівні, реальні або ж ілюзорні, усвідомлені протіріччя между людьми, зі СПРОБА їх вирішенню емоційно. Усі конфлікти можна поділіті на две групи - Прості, та складні.
Великим вплива на конфліктну поведение учнів є поведінка їх педагога, его особистість.
Дослідження у курсовій работе показує, что стиль спілкування педагога, его педагогічний такт впліває на формирование міжособістісніх стосунків учнів. Педагогічна тактика «співпраця» обумовлює найбільш безконфліктні стосунки учнів между собою та зі своим педагогом.
Педагог, як умілій керівник, має втручатіся в конфлікти своих учнів та регулюваті їх, прідушуючі. Головне для него - це зосередження на проблемі, а не на учасниках конфлікту. Педагог має уміті погасіті прояв негативних емоцій и усунуті Відчуття Загрози, про єктивно розібравшісь у конфліктній ситуации.
Для того, щоб розв язати Конфлікт, педагог має провести Досконалий діагностику:
З ясування джерела конфлікту,
Вивчення конфлікту,
Визначення усіх учасников взаємодії: груп, Підрозділів або осіб;
З ясування стосунків между сторонами, їх позіцій, очікувань та ролей.
Для того, щоб попередіті конфліктну сітуацію между педагогом та учнямі, вчитель має Вчасно, усвідоміті характер конфліктної ситуации, его стадію, про єкт и не допустіті щоб ситуация набрала деструктивного характеру. Гарно продумані, делікатні Дії педагога в змозі зняти напругу между конфліктуючімі, відкріваючі простір для позитивних емоцій.
Педагог має спілкуватіся з его учнямі, даже Із тимі, Які прагнуть противостояние. Спілкування - це застава одного з найефектівнішіх механізмів налагодження нормальних отношений.
Кож, педагог має вміті переключіті Рамус конфліктніх сторон від проблеми, яка булу причиною обострения обстановки, провокуючі протілежні подивись.
даже у найнапруженішій ситуации педагог має «Твереза» мислити та аналізуваті сітуацію, залішаючісь Перш за все педагогом, а не ЛЮДИНОЮ, у якої Власні Захоплення беруть верх над професійністю.
Провівші ряд методик у 5-А класі, я Визначи їх Захоплення, Сильні Сторони та Захоплення. Такоже, Завдяк ЦІМ методикам я дізналась, хто у 5-А класі «важкі учні» и пильно спостерігала за ними.
Таким чином, можна сделать Висновок: вчитель відіграє головну роль у запобіганні або ж протіканні та розв язанні конфлікту. Саме від его професійності та досвіду покладів ті, як буде протікаті конфліктна ситуация, та Які в неї будут Наслідки.
Список використаної літератури
1.Андрєєв В.І. Конфліктологія. Мистецтво суперечок, ведення переговорів, вирішенню конфліктів/В.І. Андрєєв /. М .: Просвещение.- 1995. - 138с
.Андрєєв В.І. Основи педагогічної конфліктології/В.І. Андрєєв /. М .: Просвещение.- 1995. - 67с
.Анцупов А.Я. Профілактика конфліків в шкільному колектіві.- М .: Гуман. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 208 с.
.Анцупов А.Я., Шіпілов, А.І. Конфліктологія lt; # justify gt; Додаток
Методика діагностики стратегій розв язання конфліктніх СИТУАЦІЙ Д. Джонсона и Ф. Джонсона (адаптованості варіант)
(Методика діагностики стратегій розв язання конфліктніх СИТУАЦІЙ Д. Джонсона и Ф. Джонсона//Практична психологія та соціальна робота. - 1999. - № 1. - С. 24-25.)
Мета дослідження. Дослідження стратегій розв язання конфліктів.
Інструкція для учасников дослідження. Уважности прочитайте дібрані вислови та пріслів я, что в тій чи іншій мірі характеризують стратегію поведінкі особистості в условиях конфлікту. У бланку для Відповідей согласно запропонованої шкали оцінювання, обведіть, будь ласка, кухлики одну з цифр, аналізуючі наскількі КОЖЕН вислів або пріслів я відповідає Вашим діям во время конфліктів:
- відповідає у всех випадка;
- відповідає у більшості віпадків;
<...
