і організованості та централізації часто застосовується авторитарний стиль лідерства. При нізькій соціальній цінності факторів, Які обумовлюють отношения между членами групи, можливий ліберальній стиль лідерства.
1.3 Дослідження лідерства та его стілів у психології
Вивчаючи лідерство з позіції Теорії діяльнісного опосередкування, експеріментаторі (М. Фролова та ін.) зіставілі характеристики тренерів команд, віднесеніх за спеціальною методикою до груп високого уровня развития ( ефектівні тренери), з тренерами спортивних команд низьких уровня развития ( неефектівні тренери) [42]. При цьом Завдання спортивної ДІЯЛЬНОСТІ та кваліфікації спортсменів (майстри спорту) були однаково. У якості змінніх виступали індивідуальний стиль ДІЯЛЬНОСТІ ї індивідуально-психологічні якості особистості тренера, Які визначаються помощью методики Т. Лірі, доповненої соціально-псіхологічнімі шкалами Коллектівістічна спрямованість тренера та Ділові якості тренера raquo ;. У якості змінної виступать и рівень розвитку групи, уявлень в характерістіці ефективного або неефективно тренера.
Перший Висновок стосувався індивідуально-психологічних особливую лідера (тренера). Як з ясувалося, Відмінності между Ефективна и неефективно тренерами за їх індивідуально-псіхологічнімі якости (за методикою Т. Лірі) віявіліся статистично незначущімі. Лідери ефективних и неефективно команд однаково оцінюваліся підлеглімі за такими Показники, як владність, уразлівість, скромність, добродушність, поступлівість и т.д. Таким чином, Було ОТРИМАНО ще одна доказ того, что практично будь-яке поєднання особістісніх якости можливе для лідера вісокорозвіненого колективу (зокрема, в спрійнятті членів подобной групи).
Цікавий Висновок, что стосується взаємін лідера та підлеглих, БУВ отриманий при зіставленні самооцінкі групи за трьома факторами міжособістісного сприйняттів:
. сприяння діловій інтеграції групи;
. сприяння емоційній інтеграції;
. Здійснення особіст впліву в групі.
Як самооцінкі групи виступали усереднені взаємооцінкі членів групи по ЦІМ трьом факторам. Ті, наскількі сприйняттів команда тренерів віявілося адекватно самосприйняття, є істотно Важлива характеристикою групової ДІЯЛЬНОСТІ и Вироблення нею міжособістісніх отношений, їх конфліктності або гармонійності.
У других Експериментальна робота, орієнтованих на теорію діяльнісного опосередкування, Які Вивчай А.В. Петровським и М.Г. Ярошевська [42], показано, что самооцінка групи та ее оцінка керівніком Фактично Ніколи НЕ збігаються. Проти розбіжність віявілося різноспрямованою, особливо относительно фактора ділової інтеграції. Керівники вісокорозвіненіх груп мают тенденцію завіщуваті оцінку групи в порівнянні з ее самосприйняття. Керівники недостатньо розвинення груп віявляють Схильність до заниження ОЦІНКИ. Таким чином, Деяк неточність в БІК завіщення оцінок керівніком своєї групи слід вважаті практично доцільною, оскількі вон віражає Віру керівника в своих підлеглих, Визнання їх значімості, оптімістічну позицию по відношенню до групи. Ефект заниження у неефективно керівніків є Показники їх власної неадекватності и, швидше за все, має негатівні Наслідки для групи.
Інший Висновок, отриманий помощью методики дослідження міжособістісного сприйняттів, говорити про том, что у вісокорозвіненіх групах спортсмени бачать в тренері людину, что вносити Значний внесок у ділову та емоційну інтеграцію команди, а такоже корістується великим особіст вплива у ній. Керівник подобной групи такоже високо оцінює других членів групи, особливо за факторами ділової та емоційної інтеграції. Інша картина в недостатньо розвинення групах, де члени команди вбачають в своєму тренерові дезорганізатора самперед діловіх, а потім и емоційніх отношений, хоча візнають его особистий Вплив в групі. Втім, Останнє, як наголошується в дослідженні, виробляти скоріше до негативних результатів для команди. Що стосується керівника, то ВІН платити команді тією ж монетою, розглядаючі своих підлеглих як дезорганізаторів и в сфере діловіх, и в сфере емоційніх отношений, а такоже як позбавленіх ініціативи (за фактором особіст впліву).
маючих Завдання віділіті ЗАГАЛЬНІ (природні) РІСД справжнього лідера, досліднікі Теорії рис лідера Вивчай конкретні групи, что істотно відрізняліся, в якіх смороду відокремлювалі лідерів від нелідерів raquo ;. Це були групи дошкільнят, хлопчиків у літньому таборі, студентов, Військовослужбовців, діскусійні, псіхотерапевтічні групи и т. Д. Цілком очевидно, як Зазначає А.В. Петровський, что діяльність у Кожній з таких груп перед являла свои спеціфічні вимоги до лідера, стімулювала прояв відповідніх особістісніх рис. У число ціх груп потраплялі спільноті, де міжособістіс...
