для компенсаторного спілкування або якщо він знайде його в асоціальної середовищі.
Основним новоутворенням підліткового віку є самосвідомість, як результат розширення спілкування, ускладнених відносин підлітка з суспільством, з дорослими, з однолітками.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ВІРТУАЛЬНОГО СПІЛКУВАННЯ ТА ЙОГО ВПЛИВ НА ФОРМУВАННЯ комунікативних ПІДЛІТКІВ
2.1 Вплив інформаційних технологій на психічний стан людини
В даний час можна говорити про дві сторони в психологічному вивченні взаємодії людини і комп'ютера: з одного боку, необхідно вивчення питання про те, як удосконалити роботу людини з комп'ютером і які проблеми при цьому виникають, а з іншого боку, важливо досліджувати, як змінюється сама людина, пристосувавшись до роботи в новій комунікативної середовищі. Вивчення психологічних наслідків застосування інформаційних технологій відноситься саме до другого кола психологічних проблем у цій галузі.
У дослідженнях, присвячених безпосередньо психологічних наслідків комп'ютеризації трудової діяльності [22, С.18], [23, С.32] був проведений ретельний аналіз позитивних і негативних сторін у мотиваційних, целеобразующіх і операціональних складових такої діяльності.
Однак застосування інформаційних технологій може впливати на інші види діяльності і навіть на всю особистість в цілому. Як наголошується в роботі Ю.Д. Бабаєвої і А.Є. Войскунского «Психологічні наслідки інформатизації», вплив процесів інформатизації на діяльність може відбуватися і прямо, через трансформацію і опосередкування самої діяльності і поява нових її видів, пов'язаних з інформаційними технологіями, і побічно, через багаторазове опосередкування некомпьютерізірованних видів діяльності [1]. Таке непряме багаторазове опосередкування може відбуватися, наприклад, при перегляді фільмів, створених за допомогою комп'ютерної графіки. При цьому комп'ютеризована діяльність може впливати на інші види діяльності по-різному. Характерно і те, що одні перетворення накладаються на інші, приводячи і до нейтралізації психологічних наслідків інформатизації, і до їх збільшення. Поширюються, глобальні перетворення психічних явищ можуть призводити до зміни всієї мотиваційно-особистісної сфери суб'єкта, яке може носити і виражений негативний характер. Прикладами такого негативного зміни особистості можуть служити: захоплення комп'ютерними іграми (ігроманія), захоплення глобальною комп'ютерною мережею Інтернет (Інтернет-залежність), програмуванням та інформаційними технологіями в цілому (хакерство).
Всі ці види захоплень при різній феноменології мають близькі психологічні механізми і особливості. По-перше, у всіх цих видах діяльності може спостерігатися один і той же феномен: особливий стан поглощенности діяльністю. Цей особливий вид суб'єктивного досвіду, названий «досвідом потоку», був описаний і продовжує вивчатися групою американських психологів, очолюваної М. Чікзентміхейлі. У вітчизняній пс?? хологіі в рамках цього напрямку було проведено, зокрема, психологічне дослідження комп'ютерних ігор. У центрі уваги робіт А.Г. Макалатії знаходяться особливі стану поглощенности діяльністю, при якому очікуваний результат цієї діяльності «відходить у свідомості людини на задній план і само легко і точно протікає дію повністю займає увагу» [15, С.48].
Описи такого роду залученості в діяльність можна зустріти і стосовно іншим видам захоплення інформаційними технологіями. Так, можна зустріти вказівку на те, що подібний стан відчувають ті, хто захоплюється перебуванням в мережі Інтернет [21, С.62]. Від програмістів, наприклад, можна почути наступні опису їх діяльності: «є щось п'янке в тому, що ціла система може бути пущена завдяки відданому мною наказу». Описи ці схожі з «почуттям влади та компетентності», яке відчувається суб'єктом під час «переживання потоку» [5, С.47]. Самі хакери в своєму виданні «Жаргон хакера» [29, С.19] підкреслюють схожість своєї діяльності з медитацією, екстазом, злиттям з об'єктом діяльності. Необхідно відзначити, що самі дослідники «досвіду потоку» на своїй електронній сторінці в Інтернет (flownetwork) підкреслюють, що це явище носить універсальний характер, і «незважаючи на те, що люди займаються абсолютно різної діяльністю, їх опису цього досвіду дивно схожі ».
Зазначена залученість в діяльність багато в чому схожа і з описами суб'єкта, що знаходиться в «віртуальної реальності» - реальності комп'ютерної гри або інформаційного простору (наприклад, в чаті). Як і при переживанні досвіду потоку, віртуальна реальність існує для суб'єкта актуально «тут і тепер» [17, С.34], в ній «немає минулого і майбутнього». Про цей стан було сказано, що «дії та їх усвідомлення зливаються» [15, С.47], у людини, «що знаходиться у віртуальній реальності, створюється враження, що він безпосередньо бере...
