____________________________________________
. Якою мірою Вас розуміють, коли Ви використовуєте сленг, люди старшого покоління? __________________________________________________
. Зустрічали Ви приклади сленгу в художніх творах, ЗМІ, промови інтелігентних людей? ___________________________________________
. Хотіли б Ви перестати використовувати сленгізми? (Якщо ні, то почему)_____________________________________________________________________________________________________________________________
Обробка статистичних даних ведеться з метою виявлення об'єктивних закономірностей. Релевантність забезпечується заздалегідь окресленим колом осіб, які братимуть участь в дослідженні. У статистиці спосіб упорядкування даних називається виміром. Вони можуть вимірюватися з різним рівнем точності.
Номінальна шкала тільки класифікує дані, вказуючи, до якої групи вони належать.
При порядкової шкалою дані отримують оцінку, що вказує на їх ієрархію.
Інтервальні шкали розділені на рівні ділянки, що мають досить умовний характер, оскільки поза дослідження не функціонують.
Існують також залежні і незалежні змінні, остання з яких обумовлює ступінь вираженості першою. Найчастіше спостерігається взаємодія змінних, коли дві (або більше) незалежних змінних впливають на залежну. Залежність змінних називається кореляцією, яка може бути як позитивною (обидві змінні рухаються в одному напрямку), так і негативною (у різних). Залежність змінних може бути представлена ??в табличному і графічному видах. Початковою формою зазвичай є таблиця, дані якої можна реалізувати, як правило, у вигляді лінійного графіка або столбчатой ??і кругової діаграми.
У дослідженні сленгу в мовному середовищі Мурманська використані номінативна шкала і дані кореляції, інформація представлена ??у вигляді таблиць, стовпчастих і кругових діаграм.
. 2.1 Аналіз і статистичні дані дослідження сленгу в мовленнєвій середовищі Мурманська
На підставі отриманих в ході социолингвистического дослідження методом анкетування (Додаток 3), нами була складена наступна таблиця:
Таблиця 1. Розподіл відповідей по групах освіти і статі
ОбразованіеБез в ОВ процесі отримання в оС в оПолВопроси анкетиЗнакомство з нормами язикада так так так так так так так так дада так так так так так так так так дада так так так так так так так так дам м м м м ж ж ж ж жСтепень відмінності від літературної мови (за шкалою від 1 до 10) 7 5 7,5 9 5 3,5 4 6 5 43,5 4 3 4,5 3 6,5 2 2, 5 2,5 13,5 6 ??5 3 4 3 2 4 3 3м м м м м ж ж ж ж жПрінадлежность до групового об'едіненіюда так ні ні так ні так ні ні нетда так ні ні так ні ні ні ні нетда ні так так немає немає немає немає немає нетм м м м м ж ж ж ж жКол-во заявлених сленгових едініц6 7 6 5 4 липня - 10 10 75 6 5 3 3 6 6 6 4 16 2 6 5 4 - 4 4 4 5м м м м м ж ж ж ж ж
Як видно з таблиці 1, рівень знайомства з нормами російської мови становить 100% по всіх категоріях.
На підставі зібраного матеріалу можемо отримати наступні дані: шляхом вираховування середньостатистичного значення ступеня відзнаки мови обох статей від норм літературної мови залежно від категорії освіти, отримуємо графік залежності (графік 1), де наочно виражений статистичний факт більшої ступеня відхилення від норм літературної мови у інформантів без вищої освіти (5,6 проти 3,65 і 3,25 отримують вищу і з вищою освітою відповідно). На підставі чого можна зробити висновок, що рівень освіти впливає на дотримання норм російської літературної мови.
Схема 2.1. Ступінь відмінності мови від нормативної (чоловіки і жінки) залежно від освіти.
Так як було досліджено однакову кількість осіб обох статей, можна з'ясувати, який підлогу в даній виборної сукупності в більшій чи меншій мірі нехтує нормами мови. Для цього шляхом вираховування середньостатистичного значення за категоріями статі, було виявлено наступне: в середньому юнаки схильні говорити на літературній мові більше, ніж дівчата приблизно в півтора рази (1,4; графік 2), що може свідчити про більш уважному ставленні осіб жіночої статі до питань правильної мови.
Схема 2.2. Ступінь відмінності мови від нормативної залежно від статі
Також, на підставі даних таблиці, можна встановити, що тільки третина опитаних (10 з 30) зараховують себе до різних соціальних груп (9 юнаків, 1 дівчина) Це свідчить про те, що сленг не має жорсткої соціально-груповий орієнтації: його носіями можуть бути представники різних професій, різного соціального та освітнього статусу і навіть різного віку.
