екФомін АлександрЧеловек - знакова сістемаФофанов ВікторЧеловек - знакова сістемаЧанов АртемЧеловек - людина Людина - технікаЧівіков ДмітрійЧеловек - людина Людина - технікаШевченко АлександрЧеловек - техніка Людина - художній образСаликін ЕвгенійЧеловек - людина Людина - ТЕХНІКАЛ середньому по классуЧеловек - знакова система
У середньому по класу найбільш переважним типом професії став тип В«Людина - знакова системаВ»
.2 Опитувальник попереднього знайомства з професійними інтересами і профпланом підлітка (Н.В. Толстошеіна)
Мета: скласти попередню картину кола когнітивних і професійних інтересів підлітка, наявність професійного плану і факторів, що вплинули на його оформлення.
Обробка результатів: анкета дозволяє виявити ставлення підлітка до професійного визначення, усвідомленість профплан; вміння співвіднести свої можливості і здібності з вимогами до виконання професійних функцій; проаналізувати систему суб'єктивних і об'єктивних факторів, що впливають на вибір професії.
Для проведення тестування були обрані три учні 9 В«аВ» класу, які планують догляд зі школи: Карапетян Микита, Фофанов Віктор, Головко Андрій.
Аналіз та інтерпретація: було виявлено, що у випробуваного Головка Андрія професійні інтереси виражені добре, також він добре поінформований про світ професій. А Фофанов і Карапетян потребують дополнительнойпрофконсультации. Також були складені карти первинної індивідуально-психологічної прфконсультаціі. p align="justify"> Розробка класного години: В«Що може допомогти в плануванні кар'єриВ»
Цілі:
. Створити умови для формування в учнів знань про основні вимоги до професіонала, про професійну кар'єру і про основні напрямки її зростання;
. Сприяти формуванню особистісних якостей учнів-цілеспрямованості, ініціативності, розсудливості;
. Показати роль і місце самовиховання при плануванні кар'єри;
. Розвивати здібності до самоаналізу, вміння логічно мислити і аргументовано вести бесіду. p align="justify"> Хід класного години:
На початку класної години ведеться дискусія В«Навіщо люди працюють?В». Твердження показуються на дошці. Усі учні їх вивчають і віддають свою перевагу одному з них. Кожен відстоює свою думку. p align="justify"> Твердження:
. Люди працюють, щоб розбагатіти. p align="justify">. Люди працюють, щоб утримувати сім'ю, я не втопився у злиднях і не померти з голоду. p align="justify">. Люди працюють, щоб потім добре відпочити і повеселитися. p align="justify">. Люди працюють, тому що застосувати свої здібності для загальної користі. p align="justify">. Люди працюють, тому що їм подобається працювати. p align="justify">. Люди працюють, тому що бачать у цьому сенс. p align="justify">. Люди працюють, тому що робота задовольняє їх потребу в саморозвитку. p align="justify"> Учитель: Отже, більшість з вас вважають, що люди працюють, щоб ... А з якою метою будете працювати ви? (Вислуховуються думки учнів.) які завдання стоять перед вами в даний час, реалізація яких змогла б вирішити ті проблеми, заради яких ви будете трудитися по закінченню школи? (Вислухавши всі думки, вчитель робить висновок.) p align="justify"> Висновок: Необхідно успішно закінчити навчання в школі, придбати необхідні знання, вміння, навички для подальшого зростання професійної кар'єри.
Перш за все, необхідно з'ясувати, що таке кар'єра. У точному перекладі з італійської - це біг, життєвий шлях. А якщо бути точніше, кар'єра-це:
. Просування в якій-небудь сфері діяльності. p align="justify">. Досягнення популярності, слави. p align="justify">. Рід занять, професія. p align="justify"> Професійна кар'єра-це професійне просування, професійне зростання як етапи сходження людини до професіоналізму, перехід від одних рівнів, етапів, ступенів професіоналізму до інших як процес професіоналізації (від вибору професії до оволодіння професією, потім зміцнення професійних позицій , оволодіння майстерністю.)
Крім того, кар'єра - це свідомо обраний і реалізований працівником шлях посадового просування, прагнення до наміченого статусу, до певної посади. Можна виділити два види кар'єри:
Горизонтальну: зростання професійної майстерності (воно завжди з вами);
Вертикальну: зростання на посаді (може звалитися в один день).
Вертикальна і горизонтальна кар'єра - це два рівноправних способу життя в професії і в суспільстві в цілому, вони існують разом і не виключають, а взаємно доповнюють один одного. Зробити кар'єру - значить домогтися престижного становища в суспільстві і високого доходу, який...
