часної студентської молоді при формуванні інформаційної політики телевізійного каналу.
На ціннісні орієнтири сучасної студентської молоді впливає суспільно-політична обстановка, культурні традиції, історичний процес. Тому в сучасному російському суспільстві цінності та стереотипи старшого покоління входять в гостре протиріччя з реаліями теперішнього часу і не є домінуючими в молодіжному середовищі.
Специфікою сучасного студентства стало те, що воно втратило притаманну йому однорідність і стало різко розрізнятися за рядом параметрів: рівень матеріальної забезпеченості і соціальний статус сім'ї; неоднорідність політичних поглядів; регіон походження; ставлення до релігії і т.д.
Після розгляду і дослідження теми «Роль телебачення у формуванні ціннісних орієнтацій студентської молоді», можна з упевненістю сказати, що вплив цього засобу масової інформації на молоде покоління існує і воно досить відчутно.
На основі проведеного дослідження можна сформулювати наступні висновки:
. Проведений аналіз переваг студентської молоді щодо різних видів ЗМІ дозволяє зробити висновок про високу популярність у респондентів телебачення і низькою - друкованих ЗМІ. В цілому, мети звернення опитаних студентів до ЗМІ пов'язані з розвагою, а не з інформуванням, що відбилося в аналізі переваг у виборі телеканалів і окремих телевізійних програм. Все більшого поширення в молодіжному середовищі отримує такий джерело інформації, як Інтернет. Значна частина опитаних користується ним щодня, в більшості випадків молоді люди вдаються до нього в пошуках корисної інформації та за розвагами.
. У цілому для російських ЗМІ, особливо для телебачення, стають переважаючими розважальні тенденції, а традиційні функції ЗМІ - інформаційна та просвітницька - поступово відходять на другий план, або зовсім ігноруються. Більш того, сучасна вітчизняна преса, а зокрема телебачення часто дезінформує населення, віддаючись на відкуп низькоякісного інформаційному або рекламного продукту, що призводить до недовіри з боку молодих людей. Сучасні російські ЗМІ також втрачають і виховні моменти, а надмірна прихильність представників молодого покоління до телевізійних і електронним ЗМІ призводить до негативних наслідків психологічного, морального і фізіологічного характеру.
. Звичайно, політика російських ЗМІ на сьогоднішній день багато в чому потребує корегування та вдосконаленні. З цим погоджуються і наші респонденти і вважають, що під впливом сваволі, потурання, а іноді і провокаційних впливів з боку ЗМІ у свідомості сучасних молодих людей складаються перекручені та легковажні уявлення про моральне і громадянський обов'язок, сімейних цінностях. Питання про підвищення моральної відповідальності працівників та керівників засобів масової інформації, а також вдосконаленні якісної структури їх інформаційного поля представляє досить серйозну проблему, вирішення якої можливо тільки шляхом активного впровадження і збільшення числа високоморальних передач на телебаченні.
Таким чином, ми підтверджуємо гіпотезу, що телебачення є інструментом формування ціннісних орієнтацій молоді, і тепер можна з упевненістю сказати, що вплив нових інформаційних можливостей в процес виробництва, навчання, і повсякденному житті молоді відіграє невід'ємну роль і несе додаткову відповідальність за виховання і благополучний розвиток молодого покоління.
Відповідно, завдання, поставлені у вступі, виконані, і мета роботи досягнута.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
Артюхова І.С. Цінності і виховання//Педагогіка. +1999, № 4. С.82.
Бритко В.Б., Дубовський С.В. Інформаційні технології в національному та світовому розвитку//Суспільні науки і сучасність. № 1. 2000. - С. 21-23.
Ворошилов В. В. Журналістика, С. - Пб, 2010. - 360 с.
Гаврилюк В.В. Динаміка ціннісних орієнтацій в період соціальних трансформацій/В.В. Гаврилюк, Н.А. Трикоз//Социс.- 2002. - № 2. - С. 47-63.
Гідденс Е. Соціологія. М., 2010. - 632 с.
Грачов Г.В. Інформаційно-психологічна безпека особи: стан і можливості психологічного захисту. М, 2008. - 125 с.
Грачов Г.В. Маніпулювання особистістю: Примус особистості; Чутки і провокації; Технології обману; Алгоритми самозахисту/Г.В. Грачов/під редакцією І.К. Мельника - М: Алгоритм-книга, 2008. - 384 с.
Дробницкий О.Г. Проблеми моральності. М., 2009. - 523 с.
Жілавская, І.В. Від медіаосвітньої середовища - до освічених медіа/І.В. Жілавская.- Білгород: Вид-во БГУ, 2009. - 454 с.
Журин А.А. Інформаційна безпека як педагогічна проблема//Педагогіка, 2001 № 4. С.70.
Зазнобіна Л. С. Медіаосвіта в школі. Як вижити у світі ЗМІ. М., 2011. - 312 с.
Засурский Я. М. Система...
