які раніше були недоступні з політичних, економічних і моральним причин. В результаті сьогодні ми спостерігаємо ефект під назвою «дорвалися», тобто відбувається перенасичення розважального сегмента телемовлення, значна частина якого адресована безпосередньо молоді. Можна простежити загальну динаміку ціннісних позицій: плюралізм стає явним і відбувається на тлі зростання питомої ваги загальнолюдських цінностей над умовно класовими.
Все більш явно виявляється тенденція до приватизації життя людини, все більшого значення набувають цінності добробуту, «суспільства споживання», які важко однозначно визначити як відносяться до духовної чи матеріальної сферам.
Зазначене зростання споживчих тенденцій в середовищі молоді відображає певні формотворчих моменти її духовної культури. Дані соціологічних досліджень показують, що рівень духовної культури, інтерес до неї досить низький у значної частини молодих людей, у той час як переважає орієнтація на матеріальні цінності.
. Відбувається зниження популярності традиційних видів ЗМІ. Останнім часом спостерігається зниження інтересу молоді до різних каналах (преса, радіо, телебачення) масової інформації, але незважаючи на це, можна говорити про двоякою орієнтації запитів в галузі телебачення: з одного боку - звернення до інформаційного пошуку, з іншого - стійкий інтерес до розважальним програмам.
. Інновації в Відеокультура та модернізація технологій: Відбуваються:
а) Стирання кордонів, амортизація жанрів. Тенденцією в подачі матеріалу на телебаченні, є «змішання» жанрів, стирання граней між реальними подіями і белетризовані фактами. Молодіжна аудиторія насилу може відрізнити реальні подію від уявних, які подаються в реалістичній манері. На заході цей процес іде також у напрямку злиття новин і розважальних програм.
б) Технологічна модернізація середовища. В останні роки спостерігається тенденція до наростання швидкості поширення відеопродукції, що відображає динаміку змін у технологіях відеокультури, особливо яскраво виявляється в контексті так званих ліберальних демократій західного світу.
. Зміна структури дозвілля і проблеми виховання. Розширення сфери відеокультури веде до зміни структури дозвілля молоді. Якщо ще в недавньому минулому велику роль як в соціалізації, так і у вихованні творчої активності та духовно-естетичних якостей молодого покоління грали установи культури, то з середини 80-х рр. стали зростати можливості задоволення культурних потреб в домашніх умовах, а до другої половини 80-хгг. змінилися життєві умови надали вільному часу рекреаційний характер.
У цих умовах завдання виховання молоді безпосередньо пов'язані з умовами формування людини прийдешньої культури і цивілізації. Нові форми життя, новий досвід спілкування і гуртожитки в чому пов'язані і з розвитком засобів масової інформації та комунікації, які відіграють величезну, можна сказати, навіть визначальну роль у формуванні ціннісних пріоритетів і особистісних якостей молодого покоління.
Сучасна молодь, яка живе в еру нових технологій, це не тільки споживачі, що роблять вибір з предметів споживання, а й учасники політичного, соціального і культурного співтовариства, в якому формування думки і ціннісних структур безпосередньо залежить від ЗМІ. Щоб не перетворити людину на придаток техніки, необхідно розвивати творчу індивідуальність молодої людини. Поет?? у необхідна чітка позиція з боку уряду як щодо контролю над засобами масової інформації та комунікації, так і щодо оптимального використання їх потенціалу для виховання повноцінного молодого покоління, здатного гідно зустріти виклик майбутнього.
ВИСНОВОК
У даній роботі автором розглядалися теоретичні та практичні аспекти формування ціннісних уявлень молоді, а також, різні дослідження про цінності сучасного студентства та інформаційних запитах молодіжної аудиторії, на підставі чого визначаються основні ціннісні орієнтири сучасної молоді, зокрема студентства.
Ціннісні орієнтації студентської молоді, процес їх формування і фактори, що впливають на нього, є важливим предметом сучасних досліджень, що проводяться в різних галузях гуманітарного знання: соціології, культурології, психології, філософії, педагогіці та інших.
Це пов'язано з тим, що, по-перше, ціннісна система студента через деякий час стає ціннісною системою молодого фахівця, а в масштабах студентства - цілого покоління фахівців, які в подальшому визначають шляхи розвитку країни; по-друге, ціннісні орієнтації молоді в чому відбивають прийняті в суспільстві життєві орієнтири, оскільки молоді люди, що мають лише деякий рівень социализированности і володіють досить обмеженим життєвим досвідом, є в деякому роді індикатором соціальної ситуації; по-третє, ціннісні орієнтації студентства самі по собі представляють науковий інтерес, наприклад, з точки зору формування навчального процесу у вузах. Все це обумовлює орієнтацію на цінності су...
