нижчих СЕРЕДНЯ уровня агресівності (62%); у Другій групі (старші підліткі) оказался високий рівень агресівності (37%). Таким чином, чи можемо стверджуваті, что найбільше проявом агресівності у підлітків наступає у віці 15-16 років. Щодо Виявлення ворожості, Ми можемо казати, что у більшій мірі ворожість є вираженною у старшому підлітковому віці, в тієї годину як у середніх підлітків спостерігається низька рівень ворожості.
Если ж делать Висновок з ДОСЛІДЖЕНЬ самооцінкі, ВАЖЛИВО відзначіті такий факт, что у старших 50% та середніх підлітків 41% спостерігається занижень тип самооцінкі, альо такоже були діти з високим и НИЗЬКИХ рівнем самооцінкі.
Таким чином, така найважлівіша властівість ОСОБИСТОСТІ як самооцінка, формуючісь у підлітковому віці, розвівається відповідно до внутрішніх властівостей ОСОБИСТОСТІ и ее сфер соціалізації, опосередкуючі відношення людей до індівідума ї одночасно будучи наслідком їхніх відносін до даної ОСОБИСТОСТІ [11]
проведеного нами Дослідження має практичне значення, а оскількі узагальнення теоретичності підходів до пояснень проблеми агресівності та самооцінкі підлітків может стать в нагоді для забезпечення практичної психології освіти и буті використаних у роботі з підліткамі схільнімі до девіантної або асоціальної поведінкі.
В
СПИСОК Використаної літератури
1. Анастазі А. Психологічне тестування. Т.1. - М.: Педагогіка, 1982. p> 2. Беличева С.А. Складний світ підлітка/С.А. Беличева. - М.: Наука, 2004. - 217 с. p> 3. Бєляєва О. Виховання відповідальної поведінкі у СУЧАСНИХ підлітків псіхолог.-2010. - № 5. - С.28-31. p> 4. Блонський П.П. Вибрані педагогічні та психологічні твори: У 2 т./Упоряд. М.Г. Данильченко, А.А. Нікольська. - М.: Педагогіка, 1979. - Т. 1. - 304 с. p> 5. Бондарчук О.І. Психологія Сім'ї/О.І. Бондарчук. - К.: МАУП, 2001. - 96 с. p> 6. Вчителі та бацьки про псіхологію підлітка/под ред. Г.Г.Аракелова. - М., 1990 р. p> 7. Гурлєва Т.С. Причини Виникнення и перспективи Попередження підліткової важковіховуваності псіхолог.-2007. - № 9. - С.6-10. p> 8. Гурлєва Т.С. Розвиток автономної відповідальності у підлітка: аргументи "за"/Т.С. Гурлєва// Практична психологія та соціальна робота. - 2003. - № 9. - С. 64-68. p> 9. Дейниченко Л.М. Дослідження псіхологічніх особливая дітей В«групи ризикуВ». "p> 10. Зубченко М. Запрошуємо до діалогу: посіб. для підлітків 11-14 рр. /АПН України; Науково-методичний центр середньої освіти; Всеукраїнська благодійна організація - К.: Богдана, 2003. - 127 с. p> 11. Кле М. Психологія підлітка. - М., 1989. p> 12. Коваленко А.Б., Корнєв М.Н.Соціальна психологія: Підручник. - К., 2006.-400с. p> 13. Комісарова О. Проблеми підлітків: Шляхи розв'язання псіхолог.-2009. - № 15-16. - С.46-52. p> 14. Максимова Н.Ю., К.Л. Мілютіна К.Л., Піскун В.М. Патопсихологія підліткового віку.-Главник, 2008.-с.192
15. Оржехівська В.М. Педагогічна профілактика девіантної поведінкі неповнолітніх/В.М. Оржехівська. - К.: Знання, 2000. - 264 с. p> 16. Оржеховська В.М. Основні педагогічні проблеми виховання учнів у сучасний Период розвітку Суспільства: Управління процесом виховання// Позакласний час. - 2004. - № 23-24. - С.5-18. p> 17. Пересунчак О. В«ВажкіВ» діти та їх поведінка Психолог. - 2006, № 9. - С.8-11. p> 18. Супрун М., Перепечина Н. Девіантна поведінка дітей и підлітків: соціально- психологічний аспект Соціальна психологія. - 2009, № 2. - С.178-185.
19. Важкий підліток: причини та наслідки - під ред. Татенко - К. В«Радянська школаВ», 1985
20. Тушина О. Превентивні виховання// Психолог. - 2002. - 2. - С.10-13. p> 21. Вільям Глассер - Школи без невдах - М., 1991, В«ПрогресВ»
22. Чернишевський Н.Г. Вибрані педагогічні твори. - М.: Педагогіка, 1983. - 335 с. br/>
ДОДАТКИ
Додаток А
Методика Вивчення уровня самооцінкі
Мета: віявіті рівень Загальної самооцінкі підлітків.
Хід проведення : учням предлагают заповнити опітувальнік, что містіть 32 суджень, з приводу якіх Можливі п'ять варіантів Відповідей. Кожна відповідь кодується балами за схемою:
Дуже часто - 4,
часто - 3,
іноді - 2,
Рідко - 1,
Ніколи - 0.
суджень
1. Мені хочеться, щоб друзі підбадьорювалі мене.
2. Постійно Відчуваю свою відповідальність за навчання.
3. Мене Хвилює моє майбутнє.
4. Багатая хто ненавидить мене.
5. Я Менш ініціатівній, чем Другие.
6. Мене Хвилює мій псіхічній стан.
7. Я боюся здать невігласом.
8. Зовнішність других набагато пріваблівіша, чем моя.
9. Я боюся віступаті з Промова перед Незнайома людьми.
10. Я часто роблю помилки.
11. Шкода, что я НЕ вмію Говорити з людьми, як слід.
12. Шкода, что мені НЕ вістачає впевненості у Собі.
13. Я волів би,...
