потенційних можливостей.
друге, найважливіша функція смислових утворень укладена в наступному: будь-яка діяльність людини може оцінюватися і регулюватися з боку її успішності в досягненні тих чи інших цілей і з боку її моральної оцінки. Остання не може бути проведена В«зсерединиВ» самої поточної діяльності, виходячи з наявних актуальних мотивів і потреб. Моральні оцінки і регуляція необхідно увазі іншу, Внеситуативно опору, особливий, відносно самостійний психологічний план, прямо не захоплений безпосереднім ходом подій. Цією опорою і стають для людини смислові освіти, особливо у формі їх усвідомлення - особистісних цінностей, оскільки вони задають не самі по собі конкретні мотиви і цілі, а площину відносин між ними, найзагальніші принципи їх співвіднесення. Так, наприклад, чесність як смислове освіта - це не правило або звід правил, не конкретний мотив або сукупність мотивів, а певний загальний принцип співвіднесення мотивів, цілей і засобів життя, в тому чи іншому вигляді реалізований в кожній новій конкретній ситуації. В одному випадку це буде оцінка і відсіювання, селекція деяких способів досягнення цілей, в іншому - зміна, зсув цілей, у третьому - припинення самої діяльності, незважаючи на її успішний хід, і т. п. Змістовний рівень регулювання не наказує, таким чином, готових рецептів вчинкам, але дає загальні принципи, які в різних ситуаціях можуть бути реалізовані різними зовнішніми (але єдиними за внутрішньою суттю) діями. Лише на основі цих принципів вперше з'являється можливість оцінки і регуляції діяльності не з її доцільною, прагматичної сторони - успішності чи неуспішності течії, повноти досягнутих результатів і т. п., а з боку моральної, смислової, тобто з боку того, наскільки правомірні з точки зору цих принципів реально склалися в даній діяльності відносини між мотивами і цілями, цілями та засобами їх досягнення [9, с. 320]. p> Людина, прагнучий лише до одного якогось мотиву, не більше ніж абстракція. Реально людина в будь-який період свого життя реалізує деяку сукупність життєвих відносин. З дорослішанням людини число його зв'язків зі світом розширюється. p> Сенс В«ЯВ» виникає в результаті співвіднесення власних властивостей з мотивом діяльності. Розширюються зв'язки людини зі світом, розширюється його мотиваційна сфера - виникає множинність смислів В«ЯВ». Якщо уявити собі цю сукупність смислів В«ЯВ» поза факту реального перетину діяльностей суб'єкта, то чи буде у свідомості В«наведений порядокВ» [42, с. 42]. p> Вітчизняні суїцидологи свідчать, що В«у осіб з суїцидальними тенденціями виявлені значні спотворення в системі цінностей В». Багато суїцидологи останнім час звертають особливу увагу на категорію В«цінностейВ», яку почали розглядати як основу особистісної структури і тенденцій особистості, оскільки з цією категорією пов'язані у всякої особистості її потреби, цілі, мотиви діяльності, засоби, за допомогою яких досягаються цілі і вирішуються особистістю значущі проблеми. Дослідження ціннісної структури може виявитися дуже перспективним, оскільки порушення в ній різко підвищують ризик суїциду. Таким чином, проблема суїцидальної поведінки може вирішуватися в площині цінностей особистості. Цінності роблять значний вплив на формування особистісної позиції. <В
ГЛАВА 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ЗВ'ЯЗКУ ЦІННОСТЕЙ І ЗНАЧЕННЄВИХ ОРІЄНТАЦІЙ З Суїцидального ризику
2.1 Вибір та обгрунтування методик дослідження
Всі випробовувані досліджувалися трьома психодіагностичними методиками.
Першим був використаний тест В«Опитувальник суїцидального ризикуВ» (ВСР) [36]. ОСР призначений для виявлення індивідуального стилю, змісту суїцидальних намірів даної людини і вирішення проблеми здійснення людиною спроби самогубства. Дану методику рекомендують виконувати в роботі з клієнтом (пацієнтом) у тому випадку, якщо складається враження про те, що у клієнта настільки ослаблені ресурси психологічної адаптації до своєї життєвої ситуації, що для нього під питанням варто самий сенс свого існування.
Як показує досвід практичного психологічного консультування в найбільш гострих ситуаціях клієнт може бути настільки діпрессівен і психічно виснажуємо, настільки апатичний до багатьох впливів, які не мають відношення до хвилюючої його проблеми, що пред'явлення громіздкою методики з масою питань може спотворити реальну картину, знизити бал за шкалою суїцидального ризику - цим і обгрунтовується вибір даної методики.
Опитувальник суїцидального ризику складається з 29 пунктів, які поділяються на 9 шкал.
Шкали:
1. Демонстративність. Бажання привернути увагу оточуючих до своїх нещасть, домогтися співчуття і розуміння. Оцінюване з зовнішньої позиції деколи як "шантаж", "Истероидное випинання труднощів", ​​демонстративна суїцидальна поведінка переживається зсередини як "крик про допомогу". Найбільш суїцидонебезпечними поєднання з емоційною ригідністю, коли "діалог з світом "м...
