На правах рукописи
В В
ФОРМУВАННЯ Ціннісних орієнтацій
У ПІДЛІТКІВ В СИСТЕМІ ДІЯЛЬНОСТІ
класних КЕРІВНИКА
13.00.01 - загальна педагогіка,
історія педагогіки та освіти
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Чебоксари - 2008
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. У Федеральної програмі розвитку освіти виховання розглядається як цілеспрямована діяльність, здійснювана в системі освіти, орієнтована на створення умов для розвитку та духовно-ціннісної орієнтації навчаються на основі загальнолюдських і вітчизняних цінностей.
Сьогодні дані цінності піддаються потужному впливу негативних явищ навколишнього середовища. Втрати цінностей сприяють зміни, пов'язані з відкритим і увеличивающимся соціальною нерівністю, з порушенням рівноваги сім'ї, в якій втрачена вертикальна традиція спадкоємності поколінь, з істотним зниженням етичного стандарту, що виявилися у повсюдному поширенні корупції, порнографії, наркоманії, у зростанні злочинності, в маргіналізації масових культурних зразків, у сумнівних поведінкових прикладах. Загострення проблеми прилучення до загальнолюдських цінностей викликано також появою молодіжних угруповань з расистськими, інфернальними установками, готових до насильства, вандалізму і правопорушенням. p> Особливо важко в цих умовах доводиться підліткам, які становлять особливу соціально-демографічну групу, ще не володіє достатнім моральним і соціальним імунітетом.
Дослідники (Є.В. Бондаревська, С.К. Бондирева, Б.Т. Лихачов, Н.Д. Нікандров, І.В. Павлов, Л.Ю. Сироткін, Д.І. Фельдштейн та ін) підкреслюють складність процесів, що відбуваються в підлітковому середовищі, і визнають помітне погіршення її духовного стану, характеризують його як нестабільний і не забезпечує необхідних можливостей життєвого самовизначення. p> Тому надання допомоги підліткам у правильному виборі духовно-моральних цінностей, орієнтації на загальнолюдські і національні цінності, побудова такого виховного простору, яке В«формувало б життєздатність особистості, тобто здатність виживати в умовах нинішньої реальності, що не деградуючи, а розвиваючись у творчому напрямі В» (Н.Д. Нікандров) є пріоритетними завданнями сучасної загальноосвітньої школи.
У В«Статуті загальноосвітньої школи В»в побудові такого простору важливе місце відводиться класному керівнику - організатору виховного процесу в первинному колективі. p> Разом з тим проведене нами вивчення показало, що значна частина сучасних класних керівників загальноосвітніх шкіл відчувають певні труднощі в організації виховної роботи з учнями підліткового віку, володіють достатніми теоретичними та методичними знаннями, практичними вміннями та навичками формування ціннісних орієнтацій. p> Ступінь розробленості пробл...
