ацію проблематики, розширення тематичного діапазону, ломку системи віршування. Зображення народного побуту, повсякденної праці, розширення тематики поезії, збагачення поетичної мови за рахунок Введення розмовної лексики, Спрощення найпоетічнішої конструкції наблізілі поетичний стиль до буденної мови, допомоглі Вордсворту, Колріджу и Сауті переконлівіше и правдівіше відобразіті суперечності дійсності.
Вордсворт та его однодумці зумілі показати трагізм доль англійського селянства в период промислового перевороту. Смороду акцентувалі Рамус читача на психологічних наслідках всех СОЦІАЛЬНИХ змін, что позначіліся на етичний виде скромного трудівніка. Поети «озерної школи» зігралі позитивну роль в истории англійської поезії: сформулювано естетичні принципи нового романтичного мистецтва, ввівші Нові категорії піднесеного, чутлівого, оригінального, смороду рішуче виступили проти класістічної поетики, что зжіла собі, намітілі шляхи зближені поезії з дійсністю помощью радікальної реформи мови и вікорістовування багатющої национальной поетичної традиції.
Висновки
Метою цієї роботи Було практичне дослідження народніх балад та пісень у творчості поетів «озерної школи».
Для Досягнення поставленої мети були вірішені следующие Завдання:
· охарактеризована історія Виникнення та еволюція баладності жанрів;
· Розглянуто основні цикли англо-шотландських балад, а такоже їх художні Особливостігри;
· проаналізовано балади в творчості поетів «озерної школи»;
· проаналізовано розвиток жанру балади в творчості поетів- ??«лейкістів»; а такоже візначіті художні Особливості літературної балади качана XIX століття;
· охарактеризовано Особливостігри форми и ЗАСОБІВ художнього відображення балади у творчості поетів «озерної школи»;
· розкріті Прийоми художнього відображення балади.
Балада, як лірико-епічній и лірико-драматичний жанр, отрімує свой розвиток в творчості поетів «озерної школи». Романтичні балади, як и народні, можна розділіті на декілька груп: балади, что ґрунтуються на історічніх фактах и ??подіях, балади, розробляючі фантастичні тематику, и балади, в якіх переважає ліричний качан. Взагалі ліричний качан домінує в творчості романтіків, того лірізм часто влівається в оповідання. Поети «озерної школи» звертала до Старовинна переказів як ДЖЕРЕЛО, того и в народній баладі, и в романтічній можна найти їх зв'язок з легендами и оповідямі.
Поети «озерної школи» епохи Романтизму розвівають в своїй творчості много баладності традіцій. В основному романтичні балади, як и народні, будують вокруг одного, часто трагічної події. Як Експозиції у Деяк Балад віступають інформування від імені автора, что вводящая читача в курс подій, альо найчастіше балади мают різкій качан. Дуже часто неясність и незрозумілість супроводжують Баладу від качана до самого кінця. Хоча в якості висновка в Деяк Балад іноді Виступає узагальнюючій роздум автор??, В більшості, автори не нав'язуються Читач Готові Висновки, залішаючі его Наодинці з собою, даючі можлівість сделать свои Власні Висновки. Таким чином, образотворче - оповідні балади лірічного характером в цілому зберігають традіційну якість баладності жанром - фрагментарність викладу, коли оповідання втрачає свою плавність и розмірність. Саме фрагментарність Виконує велику роль в посіленні драматичного елементи оповідання. Драматизм Кожний з поетів - романтіків підкреслює по-своєму: Кольрідж - через таємнічість, фантастічність и містіцізм, Вордсворт - крізь драматизм сюжету и простоту мови, Скотт - через найточнішу стілізацію під старовинну народну Баладу з використанн архаїзованої лексики, діалекту північніх районів Англии и Шотландії, характерних для баладності жанру епітетів.
Як Вже Було сказано, поети «озерної школи» надавали велику Рамус Опису внутрішнього світу своїх героїв, їх душевних переживань. Дії и події у Балад як бі націлені на Виявлення духовних якости героїв. Тому щоб Додати своим співаємо більшої емоційності и експресівності Автори Використовують діалогічну форму оповідання, простоту мови и баладної техніки, архаїчні обороти народної поезії, чісленні повтори - всі ЦІ стилістичні Прийоми підсілюють драматично напругу відчуттів читача.
У популярності балад їх розмір зіграв не залишимося роль. Цей розмір, что вагітн качан в слабо - тонічному віршуванні народніх балад и зміненій Кольріджем в его «Крістабелі», БУВ відповідною формою для романтичної поеми, яка сильно залежався від характеру ее сюжету. Щоб избежать монотонності в балади вводити рітмічна інверсія, в результате чего з'являлися Короткі рядки, Які створювалі паузи, но от цього аніскількі НЕ страждала мелодика балад. Неможливо читати бал...
