гідно з поданими в додатку ключами оцінки, дані піддослідними по кожному з суджень опитувальника, переводяться у бали. Далі визначається сума балів, набраних випробуваним по всьому опитувальником, і на її основі визначають, яка мотивація домінує у випробуваного.
Якщо ця сума виявилася в інтервалі від 165 до 210, то роблять висновок про те, що в мотивації досягнення успіхів у цього випробуваного домінує прагнення до успіху. p> Якщо сума балів виявилася в межах від 76 до 164, то роблять висновок про домінування прагнення уникати невдачі. p> І, нарешті, якщо сума балів виявилася в межах від 30 до 75, то ніякого певного виводу про домінування один над одним мотивації досягнення успіхів або уникнення невдач зробити не можна (Додаток 10). p> Тест реактивної та особистісної тривожності
(ч.д. Спілберг, Ю.Л. Ханін)
Призначення методики: Пропонований тест є надійним і інформативним способом самооцінки рівня тривожності в даний момент (реактивної тривожності як стану) і особистісної тривожності (як стійкої характеристики людини).
Оснащення та порядок роботи: Інструкція до опитувальником. Робочий бланк опитувальника складається з двох частин, роздільно оцінюють реактивну (РТ, вислови № 1-20) і особистісну (ЛТ, вислови № 21-40) тривожність. Особистісна тривожність відносно стабільна і не пов'язана з ситуацією, оскільки є властивістю особистості. Реактивна тривожність, навпаки, буває викликана небудь конкретною ситуацією. Піддослідним пропонується заповнити обидві частини тесту, вибравши пропоновані відповіді в робочому бланку, грунтуючись на своєму самопочутті. Обстеження проводиться в групі або індивідуально. p> Обробка і підрахунок результатів: Визначення показників ситуативної та особистісної тривожності проводиться шляхом співвіднесення отриманих результатів випробуваного з ключем тесту. Показники РТ і ЛТ підраховуються за формулами. При інтерпретації результат можна оцінювати так: до 30 - низька тривожність; 31-45 - Помірна тривожність; 46 і більше - висока тривожність. p> Тест диференціальної самооцінки функціонального стану (САН)
Мета: призначений для оперативної оцінки самопочуття, активності і настрою
Оснащення: інструкція до тесту, робочий бланк відображає ознаки стану і шкали виражають їх ступінь вираженості. Ключ до обробки отриманих результатів. p> Інструкція: необхідно співвіднести свій стан зі шкалою 3 2 1 0 1 2 3 кожної пари ознак. Наприклад, між парою тверджень В«Самопочуття хорошеВ» і В«Самопочуття поганеВ» розташовані цифри 3 2 1 0 1 2 3. Цифра В«0В» відповідає середньому самопочуттю, яке обстежуваний не може віднести ні до поганого, ні до хорошого. Що знаходиться зліва від В«0В» одиниця відображає самопочуття - вище середнього, а цифра три - відповідає прекрасному самопочуттю. p> Порядок роботи: Сутність оцінювання полягає в тому, що піддослідних просять співвіднести свій стан з низкою ознак за багатоступінчастої шкалою. Шкала ця складається з індексів (3 2 1 0 1 2 3) і розташована між тридцятьма парами слів протилежного значення, що відображають рухливість, швидкість і темп протікання функцій (активність), силу, здоров'я, стомлення (самопочуття), а також характеристики емоційного стану (Настрій). Випробуваний повинен вибрати і відзначити цифру, найбільш точно відображає його стан у момент обстеження.
Обробка і При обробці ці цифри перекодуються наступним чином: індекс 3, відповідний незадовільного самопочуттю, низької активності і поганому настрою, приймається за 1 бал; наступний за ним індекс 2 - за 2; індекс 1 - за 3 бали і так до індексу 3 з протилежного боку шкали, який відповідно приймається за 7 балів (врахуйте, що полюса шкали постійно змінюються). p> Отже, позитивні стану завжди отримують високі бали, а негативні низькі. За цим "наведеним" балам і розраховується середнє арифметичне як в цілому, так і окремо по активності, самопочуттю і настрою. Наприклад, середні оцінки для вибірки із студентів Москви рівні: самопочуття - 5,4; активність - 5,0; настрій - 5,1. p> Методи математико-статистичної обробки даних
На заключному етапі дослідження нами був проведений порівняльний аналіз результатів отриманих за контрольній та експериментальній групі, за допомогою математико-статистичного методу t-критерій Стьюдента. Найбільш часто t-критерії застосовуються для перевірки рівності середніх значень у двох вибірках. p> Всі різновиди критерію Стьюдента є параметричними і засновані на додатковому припущенні про нормальність вибірки даних. Тому перед застосуванням критерію Стьюдента рекомендується виконати перевірку нормальності. p> Формула t-критерію Стьюдента для зв'язаних вибірок має наступний вигляд:
; df = N-1 [30, с. 39]. br/>
Рішення будь статистичної задачі починається з постановки гіпотез. Виділяють статистичні гіпотези: нульові й альтернативні
Нульова гіпо...
