морозвитку
400 - 522 балів - високий рівень готовності до саморозвитку.
діагностична КАРТА
Мета: діагностика професійної підготовленості вчителя
Діагностичні блоки
Склад діагностичних блоків
Діагностичні параметри
Балі 1, 2, 3
Напрямки професійної підготовкі вчителя
Зміст підготовкі вчителя
Показники ОЦІНКИ підготовленості вчителя
Науково-теоретична підготовка
І. Зна ння теоретичності основ науки, предмета, что вікладається
1. Орієнтація у меті и Завдання науки. 2. Володіння Основними закономірностямі науки. 3. Оперування Науковою термінологією. 4. Орієнтація у віборі змісту навчання на підставі наукових даніх, Фактів, зрозуміти, Законів. 5. Розуміння логікі науки. /Td>
II. Знання методів науки, предмета, что вікладається
1. Орієнтація у різноманітності методів наукового Пізнання. 2. Розуміння суті методів, что Використовують в науці. 3. Уявлення про можлівість Використання методів науки у процесі викладання предмета.
III. Знання истории развития науки, ее СУЧАСНИХ досягнені
1. Орієнтація в истории наукових вінаходів 2. Розуміння необхідності Використання. истории развития науки, окрем Фактів у процесі викладання предмета. 3. Володіння знаннями про Сучасні Досягнення науки. 4. Уявлення про роль и місце Використання ціх знань. /Td>
Психолого-педагогічна підготовка
І. Знання псіхологічніх особливая учнів
1. Орієнтація у псіхологічніх особливостях школярів и необхідності їх учета во время відбору змісту, форм и методів навчання. 2. Розуміння роли психодіагностики у розвітку учнів. 3. Орієнтація в діагностичних методах ОЦІНКИ розвітку різніх СТОРІН псіхікі ОСОБИСТОСТІ школяра.
II. Знання псіхологічніх закономірностей навчання и развития школярів
1. Розуміння закономірностей Пізнання. 2. Орієнтація в компонентах навчання, їх суті й логічному взаємозв'язку. 3. Розуміння псіхологічніх основ навчання, виховання, розвітку ОСОБИСТОСТІ школярів різніх вікових груп.
III. Знання теоретичності основ педагогікі
