Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Анкетування як метод експертизи у педагогіці

Реферат Анкетування як метод експертизи у педагогіці





респондентів; е) анкета починається з дуже важких питань, які зачіпають індивідуальна думка, яка не відповідає загальноприйнятій; ж) анкета починається з демографічних питань; з) респонденти не вірять, що їхні відповіді можуть мати будь-яку цінність для дослідження.

Велика кількість респондентів відповіли "не знаюВ», В«не зрозумів ".

Можливі причини: а) рівень підготовленості респондентів нижче, ніж це передбачалося, б) питання сформульовані занадто невизначено; в) питання сформульовані надмірно складно; г) респонденти не хочуть ускладнювати себе формулюванням розгорнутих відповідей.

Зміна змісту відповідей після перестановки питань або варіантів відповідей на питання.

Можливі причини: а) неоднакові характеристики респондентів, з якими проводили дослідження при різному розташуванні питань; б) порушена стандартність зовнішніх умов проведення дослідження; в) занадто великий розрив за часом між дослідженнями з різною черговістю питань (могли з'явитися, наприклад, публікації, що змінили думку респондентів).

Відповіді надмірно довгі, розпливчасті, з розлогими коментарями та недоречними зауваженнями.

Можливі причини: а) неясна формулювання питання, б) невизначені формулювання варіантів відповідей до питання, в) недостатнє число варіантів відповідей (респондент намагається вкласти своє незвичайне думку в стандартизовані відповіді); г) відсутність варіанти відповіді типу "Інше".

Стандартність відповідей усіх респондентів, при якій зміст відповідей на один і той же питання разюче одноманітно, не має "власного особи ".

Можливі причини: а) формулювання питання настільки звична, буденно, відома, що мимоволі викликає і стандартна відповідь, б) питання нецікавий для респондентів, вони вважають його не підлягає переоцінці ("все так вважають ").

За змістом відповіді однакові, хоча за зовнішніми ознаками (вживаним словами) - різні.

Можливі причини: а) при складанні питань не враховано нестійкість деяких термінів, б) не обумовлені синоніми; в) не рекомендовані бажані терміни.

Варіанти типових анкет

Зміст і форма анкет визначаються завданнями дослідження та умовами, в яких передбачається проводити анкетування.

Типова анкета для опитування учасників міжнародних змагань має наступний вигляд (розроблена в ЦНІІФКе; наводиться з деякими змінами в відповідно до сучасних положеннями; вступна частина відсутня, так як анкетованих спортсмени різних національностей та роз'яснення дослідниками давалися особисто):

Анкета

для спортсмена - учасника міжнародних змагань

Коли Ви почали займатися спортом, яким видом спорту?

__________________________________________________________

Коли Ви почали брати участь у змаганнях, і по якому виду спорту (На яких дистанціях)? __________________________________ p> а) для юніорів (до 18 років) ______...


Назад | сторінка 11 з 14 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Катерина II і Фонвізін: про літературні контекстах «Питань і відповідей».
  • Реферат на тему: Відповіді на питання до держіспиту
  • Реферат на тему: Конституційне право РФ (відповіді на екзаменаційні питання)
  • Реферат на тему: Відповіді на питання по ГОСАМ з інформатики та інших дисциплін
  • Реферат на тему: Відповіді на екзаменаційні питання з соціальної роботи (введення в спеціаль ...