за справедливість, за добро, за свободу, і, коли потреба у ній мине, дитина сама руйнує її. Але до семи - восьмирічного віку казка для кожної нормальної дитини є сама здорова їжа - не ласощі, а насущний і дуже поживний хліб, і ніхто не має право віднімати у нього цю нічим незамінну їжу. p> Казка потрібна дитині для того, щоб можливо повніше, пишніше, багатшими пережити цей корисний для його психічного розвитку період. p> Необхідно використовувати тяжіння дитини до казки, щоб розвинути, зміцнити, збагатити і направити їх здатність до творчої мрії і фантастиці . Тим, хто фантазує належить майбутнє. p> Основне виховне значення казки.
Мета казкарів.
Тепер вже вважається загальноприйнятою істинної, що казка удосконалює , Збагачує і гуманізує дитячу психіку, т. к. слухає казку дитина почуває себе її активним учасником і завжди ототожнює себе з тими з її персонажів, хто бореться за справедливість, добро і свободу. У цьому-то діяльному співчутті малих дітей шляхетним і мужнім героям літературного вимислу і полягає основне виховне значення казки. p> Мета казкарів полягає в тому, щоб якою завгодно ціною виховати в дитині людяність - цю чудову здатність людини хвилюватися чужими нещастями, радіти радощами іншого, переживати чужу долю, як свою . p> Наше завдання полягає в тому, щоб пробудити, виховати, зміцнити в сприйнятливою дитячої душі цю дорогоцінну здатність співпереживати, співчувати, і сорадоваться, без якої людина - не людина.
Тільки ця здатність, прищеплена з самого раннього дитинства і доведена в процесі розвитку до найвищого рівня, створювала і буде надалі створювати Бестужевих, Пирогових, Некрасових, Чехових, Гірких ...
Специфіка дитячого словотворчості.
Роль ігрових віршів у творчості дитини
В«ПлутаниниВ» не тільки не заважають дитині орієнтуватися в навколишньому світі, але, навпаки, зміцнюють у ньому почуття реальності і що саме в інтересах реалістичного виховання дітей слід культивувати в дитячій середовищі такі вірші. Бо так вже влаштований дитина, що в перші роки його буття ми можемо насаджувати в його душі реалізм не тільки шляхом ознайомлення з навколишнім світом, але частіше й успішніше за все саме при посередництві фантастики. p> жаби по небу літають
риби по полю гуляють
миші кішку зловили ...
Всі нісенітниці відчуваються дитиною саме як нісенітниці. Він ні на хвилину не вірить у їх справжність. Нав'язування предметів невластивих їм функцій і ознак захоплює його як забава. У російських малих фольклорних жанрах ця забава нерідко приймає характер гри в обмовку:
Півтора молока чистого глечика.
Гладь, з - під собаки гавкають ворота.
Мужик схопив собаку і давай бити палицю
Існує чимало дитячих віршів, які є продуктами ігри, але ці віршики - перевертні і самі по собі є гра, гра розумова, гра розуму.
Будемо їсти на дивані, а спати на столі.
Надягнемо кашкет на ноги, а сандалі на голову.
...
