й будинок, притулок, трудовий колектив, заклад додаткової освіти тощо) [14]
У завдання практичної діяльності соціального педагога входить дуже широка сфера діяльності від безпосередньої роботи з дитиною, які мають проблеми з соціалізацією в навколишньому суспільстві до всіх соціальних організацій і соціальних інститутів, що беруть участь в соціальному вихованні підростаючого покоління. p> Проблема здоров'я дітей сьогодні як ніколи актуальна. В даний час можна з упевненістю стверджувати, що саме вчитель, педагог в змозі зробити для здоров'я сучасного учня більше, ніж лікар. Це не означає, що педагог повинен виконувати обов'язки медичного працівника. Просто вчитель повинен працювати так, щоб навчання дітей у школі не завдавало шкоди здоров'ю школярів. p> Актуальним є і питання про стан здоров'я педагогів, які працюватимуть в класах з контингентом дітей молодшого шкільного віку і про ставлення вчителів до свого здоров'я. Чи може педагог бути прикладом для своїх вихованців у питаннях здоров'язбереження? Учитель у розглянутий період навчання як ніколи в інший час, займає одне з центральних місць у житті учнів молодших класів. Він уособлює для них все - те нове і важливе, що увійшло в життя у зв'язку з приходом до школи. p> Намагаючись встановити взаємозв'язок між ставленням вчителя до свого здоров'я, його потреби в дотриманні здорового способу життя та реалізацією відповідного виховного впливу на своїх учнів, ми стикаємося з тим, що самі вчителі відкрито говорять про те, що вони не можуть бути прикладом у веденні здорового способу життя для своїх вихованців. Чим нижче рівень грамотності педагога в питаннях збереження і зміцнення здоров'я, тим менш ефективно педагогічний вплив на учнів. p> Педагог повинен мати важливими професійними якостями, що дозволяють генерувати плідні педагогічні ідеї, обеспечівающе позитивні педагогічні результати. Серед цих якостей можна виділити високий рівень професійно-етичної, комунікативної, рефлексивної культури; здатність до формування і розвитку особистісних креативних якостей; знання формування та функціонування психічних процесів, станів і властивостей особистості, процесів навчання і виховання, пізнання інших людей і самопізнання, творчого вдосконалення людини; основ здоров'я, здорового способу життя (ЗСЖ); володіння знаннями основ проектування і моделювання здоров'язберігаючих технологій у навчальних програмах і заходах; уміння прогнозувати результати власної діяльності, а також здатність до вироблення індивідуального стилю педагогічної діяльності. p> Педагогу недостатньо отримати на початку року листок здоров'я класу від медичних працівників і використовувати характеристики здоров'я учнів для диференціювання навчального матеріалу на уроках, спонукати спільно з батьками дітей до виконання призначень лікаря, впроваджувати у навчальний процес гігієнічні рекомендації. Перш за все, педагог повинен бути прикладом для своїх вихованців у п...
