творює, таким чином, поряд з вихідною мотивацією нову, захисну мотивацію, спрямовану на подолання виниклої перешкоди. Колишня і нова мотивація реалізуються в емоційних реакціях.
Агресивність. Найпоширенішою реакцією на фрустрацію є виникнення генералізованої агресивності, спрямованої найчастіше на перешкоди. Адекватна реакція на перешкода полягає в тому, щоб подолати або обійти його, якщо це можливо; агресивність, швидко переходить в гнів, проявляється у бурхливих і неадекватних реакціях: образа, фізичні нападки на людину (Щипати, бити, штовхати) або об'єкт (зламати його). p> Відступ і догляд. У деяких випадках суб'єкт реагує на фрустрацію відходом (наприклад, виходить з кімнати), супроводжуваним агресивністю, яка не виявляється відкрито.
Фрустрація тягне за собою емоційні порушення лише тоді, коли виникає перешкода для сильної мотивації. Якщо у дитини, що почав пити, відняти соску, він реагує гнівом, проте в кінці смоктання - ніяких емоційних проявів.
Між фрустрацією і конфліктом важко провести різницю, проте зазвичай вважають, що конфлікт виникає тоді, коли в індивіда є одночасно два несумісних один з одним спонуки діяти. Конфлікти є головною причиною емоцій.
Не всякий конфлікт викликає емоційні реакції. Конфлікти є джерелом емоцій головним чином тоді, коли суб'єкт не може легко знайти рішення.
Конфлікти В«Уникнення - уникненняВ» є ще більш драматичними. У такій ситуації часто виявляється дитина, коли вихователь загрожує йому покаранням за те, що той відмовляється виконати неприємне для нього вимога (з'їсти суп, зробити завдання і т.д.). Ці конфлікти викликають ті ж типи реакцій, як і фрустрація: реальний чи уявний догляд, агресивність, регресію, гальмування, різні емоційні порушення поведінки.
У розглянутих вище випадках причиною виникнення емоцій була готівкова ситуація. Проте буває, що емоції можна пояснити як результат процесу утворення умовних зв'язків. Нейтральний стимул набуває емоційне значення завдяки своїй зв'язку з емоційною ситуацією.
На початку експериментів дитина зовсім не боявся білого щура. Потім кожен раз, коли він доторкався до тварини, лунав різкий звук, що викликав у дитини страх і сльози. У наступні дні вже при вигляді щури дитина починав кричати і тікав. Цей страх був умовної реакцією, більше того, за законами умовних реакцій цей страх розповсюдився на інших тварин з м'якою вовною і на всі м'які на дотик предмети, хоча ці стимули до початку експерименту були нейтральними.
Заразливість емоцій. Буває, що ситуація як така не викликала б у нас ніяких емоцій, якби тільки один або декілька з оточуючих нас людей не відчували емоцію. Страх заразливий, як і радість. Слід розрізняти два типи зараження емоціями. Один з них відповідає тим випадкам, коли одна і та ж ситуація викликає у одного, а потім у декількох індивідів однакову реакцію страху, гніву чи радості. Наявність групи викликає посилення афективних станів ...
