нення спільної для будь зміни мети, яку можна сформулювати як В«забезпечення фізичного, психоемоційного, інтелектуального, соціального, морально-етичного благополуччя дитиниВ». Саме ці процеси є базовими при вибудовуванні будь змістовної програми, тому на них слід орієнтуватися, кажучи про особливості організації педагогічного процесу табірної зміни. p align="justify"> Свою специфіку має педагогічний процес в умовах санаторного лікування дітей.
Оскільки саме педагогічні заходи в першу чергу створюють бажане підвищення психічного та емоційного тонусу, гарний настрій, то на педагогічну роботу в санаторії не можна дивитися інакше, як на важливий лікувальний фактор. Педагогічні заходи відволікають дитину від думки про свою хворобу, змушують його забувати про свої нездужання. Досвідчений педагогічний колектив навіть на тлі самого суворого санаторного режиму може створювати дітям змістовну і цікаву життя, збагатити їх новими знаннями, навчити їх співати, грати, вишивати, ліпити, конструювати, внести в їхнє життя різноманітність проведенням свят самодіяльності тощо Слід підкреслити величезну роль педагогічної роботи з дітьми, які тривалий перебувають на постільному і напівпостільному режимі. p align="justify"> Усі педагогічні заходи будуються у повній відповідності з встановленим в даному санаторії, режимом дня, забезпечуючи чергування активної діяльності дітей з відпочинком.
Велике значення як лікувальний фактор мають і проводяться в санаторії шкільні заняття. Їх роль не тільки в тому, щоб не дати дитині відстати від школи, а й у тому, що вони сприяють знищенню у хворої дитини почуття своєї фізичної неповноцінності. p align="justify"> З дітьми дошкільного віку педагогічну роботу проводять на основі інструкцій для дитячого садка, видозмінюючи їх стосовно до медичного профілю санаторію та станом здоров'я кожної групи дітей.
Особливістю педагогічної роботи в умовах санаторію є її найтісніший зв'язок з медичної роботою. Завдання медичної та педагогічної роботи в санаторії єдина - це створення хворим дітям найбільш сприятливих умов для можливо більш повного і більш швидкого відновлення їх здоров'я і працездатності. Тому робота медичного та педагогічного персоналу не може бути розмежована. Усі педагогічні заходи щодо їх змісту та навантаження - фізичної, розумової та емоційної - узгоджуються з лікуючим лікарем, консультуються і контролюються ним. p align="justify"> Так, поєднуючи в собі лікування, навчально-виховну роботу і відпочинок, санаторій є тим туристським установою, яка максимально сприятливо впливає на фізичний і духовний стан дитини.
Підводячи підсумок всьому вище сказаному, можна з упевненістю сказати, що туризм у всіх його формах може принести дітям: здоров'я, вміння безпечно жити в природному середовищі і обслуговувати себе самостійно, знати, а отже і любити своє місто і свою Батьківщину, навички по керівництву колективом,...
