інтереси і потреби, труднощі і проблеми, конфліктні ситуації, відхилення в поведінці і своєчасно надає їм соціальну допомогу і підтримку.
В· Взаємодіє з вихователями, батьками (особами, які їх замінюють), фахівцями соціальних служб, сімейних і молодіжних служб зайнятості, з благодійними організаціями та ін в наданні допомоги учням вихованцям , потребують опіки та піклування, з обмеженими фізичними можливостями, а також потрапили в екстремальні ситуації.
В· Надає консультаційну соціально-педагогічну допомогу батькам, педагогам, працівникам інших установ. [3]
.3 Категорії дітей ДОП потребують допомоги соціального педагога
Серед основних категорії дітей, які потребують соціального захисту соціальний педагог, який працює в ДОП, може зіткнутися з такими категоріями:
. Дезадаптовані діти, для яких характерне порушення процесів соціалізації, соціального функціонування і соціального розвитку [14; 105]. p align="justify"> Ця категорія дітей, на жаль, дуже численна і неоднорідна. У реальному житті для таких дітей характерний стан В«нічиїхВ», яке часто виражається в атрофії або повному руйнуванні внутрішньосімейних зв'язків і відносин, відсутність з боку батьків інтересу до дитини, нехтування своїми батьківськими обов'язками, педагогічної занедбаності і тому подібному. p align="justify"> До дезадаптованим дітям сьогодні можна віднести таку групу дітей як бездоглядні діти, тобто, діти, позбавлені батьківського нагляду, уваги і турботи, позитивного впливу з боку дорослих [29, 70].
Саме тут формуються В«кадриВ» для вуличного і організованої злочинності та дитячої проституції, з'являються можливості для економічної експлуатації дітей, так як бездоглядність призводить до того, що ці діти опиняються в системі асоціальних або навіть антисоціальних зв'язків, заснованих на тих видах діяльності, норми і правила поведінки, що відхиляються від схвалюваних суспільством.
Соціальна допомога бездоглядним дітям спрямована на подолання саме стану бездоглядності і відсутності необхідного, але делікатного нагляду і контролю з боку дорослих людей. Вона може включати в себе такі напрямки роботи як створення для дитини позитивної середовища спілкування, відновлення сімейних зв'язків дитини та активізація педагогічного та гуманістичного потенціалів сім'ї у випадках, коли це можливо, по можливості повернення дитини в систему освіти і створення умов для посильної роботи і заробітку.
Ще однією, найбільш трагічною групою дезадаптованих дітей є покинуті діти. Як показує досвід сучасного життя, в цю категорію потрапляють діти різного віку і станів. Способи, якими можна кинути дитину найрізноманітніші. Це і відмова від новонародженого в пологовому будинку, приміщення його в лік...
